劝学篇

劝学篇 （福泽谕吉创作文集） 编辑 锁定 讨论 上传视频

作品名称 劝学篇 外文名称 学問のすすめ [2] 创作年代 近代 文学体裁 文集 作 者 【日】福泽谕吉 发行时间 1871年 字 数 约80000

目录 1 内容简介 2 作品目录 3 创作背景 4 作品思想 5 作品影响 6 作者简介

劝学篇 内容简介 编辑

该著作充分发挥了西方资本主义的“天赋人权”的自由平等之说，提倡日本的自由独立人格，并根据“社会契约论”，强调人民在国家中的主体地位，号召日本人民舍身为国，使日本文明赶上西方先进的资本主义国家。贯穿该书的主导思想是以“学问”培养日本人民的独立人格，振奋民族精神、从而保持日本民族的独立。

在福泽谕吉看来，国家的独立、社会的文明进步及个人的独立人格的塑造，其最大的障碍就是专制集权主义。不论是国家与国家之间的平等和独立，还是社会上人与人之间的个人独立和自由，都要依靠教育才能求得。

劝学篇 作品目录 编辑

发表时间 篇名 发表时间 篇名 1872．2 第一篇劝学书 1874．6 第十篇续前篇，赠中津旧友 1873．11 第二篇人与人的平等 1874．7 第十一篇论因名分而产生伪君子 1873．12 第三篇论国与国的平等 1874．12 第十二篇论鼓励演说/论人的高尚品行 1874．1 第四篇论学者的职责 1874．12 第十三篇论人类怨恨之害 1874．1 第五篇明治七年元旦致辞 1875．3 第十四篇论内心的自检/论照顾的含义 1874．2 第六篇论国法之贵 1876．7 第十五篇论不疑事物与决定取舍 1874．3 第七篇论公民的职责 1876．8 第十六篇论守护自身的独立舱思想与行动应当一致 1874．4 第八篇勿以自身意志制约他人 1876．11 第十七篇论人望 [4] 1874. 5 第九篇分述学问的两类旨趣

劝学篇 创作背景 编辑

19世纪70年代，日本遭西方列强入侵，被迫签订了一系列不平等条约。为了改变被西方列强欺压的状况，日本的有识之士立志进行社会革新，其中教育改革是重中之重。

劝学篇 作品思想 编辑

教育

福泽谕吉认为教育对日本的未来起着决定性的作用。教育可以提高民智，培养国民在学习、工作、生活等各个方面的能力，使日本国民达到物质、精神两方面的独立，从而改变日本国弱民愚的社会现状，更好地实现日本近代化《劝学篇》更是突出了这一思想，着眼于日本的现代化，指向未来。福泽谕吉在《劝学篇》中引用了《实语教》的说法：“人不学无智，无智者愚人”。可以说，世上没有比教育人更重要的事情了。福泽谕吉认为在现实生活中，个人是否接受过教育、是否有学问，是决定其身份高低、财产多少的最主要原因，并在此基础上提出了自己的见解：“人们生来无富贵贫贱之别，唯有勤于学问、知识丰富的人才能富贵，没有学问的人就成为贫贱。”福泽谕吉崇尚西方的人文主义思想“天不生人上之人，也不生人下之人”，他认为人人生而平等，自由自在，没有上下之别，可以平等地接受教育，只是由于个体之间接受教育的过程与结果的不同，造成了人们的身份、地位等物质上甚至精神上的不平等。

平等独立

不足之处

劝学篇 作品影响 编辑

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