赵州桥教案

时间：2020/5/11 16:20:28 来源：原创 作者：吴远飞 点击量：

教学目的：

通过体会重点词句，理解课文内容，使学生了解我国劳动人民的智慧和才干，从而增强民族自豪感。

教学过程：

一、导入

通过上节课的学习，我们一起走进横跨在河北省赵县洨河上的赵州桥。那么，它给你留下什么印象呢？板书：雄伟 坚固 美观

二、品读课文

1、交流汇报，感悟课文。

（一）、品读：雄伟的桥

（1）那个自然段主要介绍了赵州桥的雄伟呢？（指名朗读第2自然段。）

（2）请其他同学在第二自然段中找出最能表现赵州桥气势雄伟的句子。拿起笔，边听边画出来。

（3）交流。根据学生回答的情况出示：

桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。

这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多的河面上。

A．指名读。

B．估一估我们的教室有多长？赵州桥至少有几个我们教室这样的长度？（8.9米左右，5.6个教室长）

C、作者用具体数字写了桥的长度，宽度，这就是说明文中的一种说明方法列数字。

（4）让我们一起来读读这句话，再次感受赵州桥的雄伟。（齐读）

（二）、品读：坚固的桥。

师：1400多年前的隋朝，没有起重机，没有挖土机，但人们却在37米多宽的河面上架起了这么一座全部用石头砌成的并且没有桥墩的石拱桥，并在1400多年后的今天，我们仍能领略到它的风采，这在建桥史上是一个创举。

（1）这种设计,在建桥史上是一个创举.

1、“这种设计”指什么样的设计? 在课文中找一找，用﹏﹏画出来。

2、我能说出这种设计的几个特点？

3、这样设计有什么好处呢? 温馨提示：先自己思考，然后小组交流！

（2）小组汇报：

A、指名读句子。

这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。

B、说说这种设计的特点。（第一特点，没有桥墩，只有一个拱形大桥洞，第二个特点大桥洞顶上的左右两边各有两个小桥洞。）

（3）课文的一句话清楚地介绍了“这种设计”的好处，那个小组找到了。好处之一（学生答），结合生活实际理解冲击力，（水龙头打开洗手时，放到最大感觉水冲力特别大，放到最小的感觉特别舒服。好处之二（学生答）。作者用一对关联词把这两个作用连接在一起？（既……又……）

（4）研读“创举”，再次感受设计的巧妙：

A、所以说这种设计,在建桥史上是一个创举.什么是创举？（从来没有过的举动）。

B、 师：正因为这个创举才造就了坚固的石拱桥，你们知道在1400多年中，赵州桥走过了怎样的历程吗？学生汇报自己所搜集的资料。

（赵州桥距今1400年，经历了10次水灾，8次战乱和多次地震，特别是1966年邢台的7.6级地震,离赵县只有40公里,当时赵县也有四点几级地震，但是赵州桥没有被破坏。）

C、听了他们的介绍，赵州桥，是一座（ ）的桥。

D、学完这一段，你能说一说第二自然段围绕那句话来写的吗？（ ）它就是这段的中心句，概况了这个自然段的主要内容。

（三）、品读：美观的桥。

（1）我们来到赵州桥，除了感受到他的雄伟、坚固，还让我们感受了它的美观。谁能读读课文第三自然段。（指名朗读）这个自然段主要围绕那句话写的呢?（赵州桥不但坚固而且美观。）

这句话前半句总结了上文，赵州桥的坚固，后半句引起下文，赵州桥的美观，这样的句子叫过渡句。起到了承上启下的作用，这样段与段之间过渡自然，文章更为流畅。

在第二单元写作时，第一自然段写妈妈漂亮，第二段要写妈妈的勤劳，如何来过渡呢，谁来说一说呢？

合作探究二：

1、赵州桥的“美观”主要表现在哪里?

2、课文中写了哪几种龙的图案?

自由朗读课文，边读边思考，然后同桌交流。

（1）指名汇报：

“美观”表现在哪里?（指名回答）课件出示三种龙的姿态图，引导学生观察理解。你能用一个词来概括这生动的画面吗？（栩栩如生 活灵活现）

哪几种龙的图案?（同学们带上动作说一说）

（2）引导想象：除了书中描绘的三种龙以外，你大胆想象一下，还会有什么姿态的龙？用“有的……有的……”句式说一说。

能工巧匠们把龙雕刻活了，作者把石龙写活了，你能把这些文字读活了吗？读一读桥上这些精美的图案。、学习了课文，你能用一用自己的话夸夸赵州桥吗？

（赵州桥世界闻名的确是名不虚传，因为赵州桥的雄伟、坚固、美观，所以世界闻名。）

在称赞赵州桥的时候，我们更应该赞美谁呢？（建桥的人，劳动人民）

教师引读：赵州桥，与其说是由一块块的石头砌成的，不如说是一个个古代劳动人民的智慧和才干的结晶。让我们自豪地对全国人民说（读第四自然段）；让我们骄傲地对全世界说（读第四自然段）。

三、延伸拓展，深入实践

是啊，劳动人民的智慧和才干是无穷无尽的，你们看，这些就是我们的设计师设计建造的一座座大桥。（课件）

四、课堂检测：

五、作业

1、查阅有关桥的资料，了解过去，现在有些什么样的桥。再想象一下，未来的桥将会是什么样的，用自己手中的笔把它画下来。

2、把你喜欢的自然段背诵下来。

3、摘抄课文中的好词佳句。

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