小学语文教案设计

小学语文教案设计理念

【篇一：小学语文教案设计理念】

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小学语文教案设计理念

理念一：立足于每一位学生的发展

尊

重每一位学生的差异性、自主性和独立性；让每一位学生都平等地

享受高质量教育。

注重学习适应终身学习要求的基础知识和基本技能，特别是加强培

养学习能力、收集和处理信息的能力、获取新

知识的能力、分析和

解决问题的能力以及与人交流与合作的

能力。

重视学生经历学习的过程，在自主、合作、探究性学习中发现、总

结和掌握知识的规律与学习方法，注重形成性

的过程评价。

以学生的发展为本，激发学生积极的学习热情和正确的学习态度，

培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，

形成正确的价值观和

积极的人生观。

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三维目标各有侧重，相互渗透，融为一体，协调统一。理念三：

树立教学方式新理念

接受式学习与探究性学习、自主性学习、参与

性学习、体验性学习、合作性学习和实践性学习等多种方式相结合。

组织者

\

引领者

\

合作者

\

参与者

\

倾听者

\

欣赏者

\

鼓励者

\

促进者

???? ?

学生和文本关系的新定位

学生是文本的体验者、感受者、欣赏者、

质疑者、拓展者、创造者而不是文本的理解者、接纳者、盲从者

????

温馨提示：教学对话中教师和学生要做文本作者的知音，要正确理

解文本传达的价值取向。

[

摘要

]

新课程背景下的小学语文课堂教学设计，要树立

“

一本

”

、

“

二

让

”

、

“

三维

”

的基本理念；按照文本解

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读、目标设定、资源准备、

教学流程、教学反思等基本程序

和策略方法进行。

任何一种新观念的确立，都是对旧观念、旧模式的变革。当我们把

视角投向新一轮课改的时候，应该用课改的新

理念来透视教师备课

的真正意义、诠释教学设计的本质内

涵。在新的课程背景下，我们

必须冲破传统备课的种种清规

戒律，以崭新的教学设计代替传统的

教案。可以说，以新课

程理念为指导所进行的教学设计，是对整个

教与学过程的一

种规划或实施步骤的一种预设，是展示教师个性化

创造过程

的真实记录，是教师教学行为和学生学习方式的

“

点子

库

”

；

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