小学语文教案设计

小学语文教案设计范本,教案详案范文

教学要求：

1、能恰当、流利、有情感地朗读课文。

2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由字词组成的词句。

3、了解克隆科技的演进、成就跟意义，激发学生乐于思考、热爱科学的情操。

教学重难点：

1、体会“克隆”的意义以及神奇。

2、了解克隆科技的演进、成就跟意义，激发学生乐于思考、热爱科学。

教具准备：挂图、生字卡

教学时间：2课时

第一课时

教学过程：

一、谈话引入：

1、通过前两课的学习，我们对科学富有了好奇，对生活富有了幻想，今天我们学习第七课《奇妙的克隆》（板书），也是有关科学奥秘的。看课题，同学们有哪些问题？（克隆是哪个，奇妙在那里，克隆有哪些作用？）

2、交流有关克隆的资料。

二、初读课文

1、读准宇音，认清生字字形，读顺每句话，把全文读通。

2、画不懂的词句，联系上下文或通过工具书了解他们的含义，仍然不懂的请做上记号。

3、边读边思考课前提的难题。

三、检查自学效果：

1、指名读课本，帮助纠正字音和读得不通顺的地方鼓励教师把课本读正确。

2、了解词语的把握状况，对学员不懂的词句教师作适当讲解。

四、分段指名读课文

提出学习要求：课文主要写了哪些内容？按照如何的次序介绍克隆的？分段，概括段落大意。

五、指导书写生字

1．学生认真观察田字格中的字词后，指名板演。

2．引导评价，适当范写。

3．学生用毛笔临摹、临写，教师巡视指导

六、作业

1、抄写生字词

2、练读课文

第二课时

教学过程：

一、复习引入：课文主要写了哪些？按照如何的排序介绍克隆的？

二、精读课文：

学习第一至第四自然段：

1、默读第一自然段：什么是克隆？文中是如何表明的？

2、怎样读第一自然段，谁来试试？

3、默读第二自然段，边读边画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的短语，它们有哪些区别？你是如何理解的？小组交流，汇报。

4、教师引读“有性繁殖”和“无性繁殖”部分。

5、植物是怎样克隆的呢？自读课本第三自然段，画出写“植物都有先天克隆的本领”的词语，文中介绍了那几种植物的克隆？奇妙在那？（就……就……就……）（注意分号）

6、你看懂了省略号了吗？你可再举些事例吗？

7、你还读懂了哪些？根据搜集的资料探讨“压条”和“嫁接”。

学习第五自然段：

1、高等动物可不可以克隆呢？自读第五自然段，你看懂了哪些？

2、第一只克隆羊叫什么？名字是如何得来的？“多利”的诞生有哪些意义？

学习第六至第八自然段：

1、克隆技术是如何造福人类的？你看懂了哪些？除书上的，你还知道什么？（小组探讨交流）

随机引导理解、感情朗读：

从“……可以……也可以……”体会克隆科技在培养优质、高产的小麦、蔬菜新品种，培育品质优良的家畜等方面的重要意义。

从“……还可以……，从而……”体会克隆在保护生态方面的重要意义。

从“……能够……能够……，一旦……就能……”体会克隆科技在医学上的意义。

2、教师引读

学习第九自然段：

克隆科技正向人类展现它诱人的前景，那么，它在那些方面，有什么样诱人的前途呢？请你联系生活实际，发挥想象。（小组探讨交流小学教案怎么写，再在全班交流）

三、总结课文，了解说明方式

1、齐读全文：课文写了哪些，按照什么顺序写的？用了哪些说明方式？

2、读了课文，你有哪些想法？

师：克隆科技造福于人类小学教案怎么写，这是科学家们的很大贡献，我们要学习科学家勤于反思，热爱科学的精神。

四、作业：作文《假如我是克隆专家》

板书：

奇妙的克隆

克隆是什么

神话

动物

植物

低等生物

↓

“多利”

诞生

了不起

爱科学

↓

造福人类

食物

畜牧

生态

医学

学科学

↓

诱人前景

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