培优补差工作计划

地舆培优补差 事情计划 一 一、指示思惟 前进优生的自立和自觉进修能力，进一步巩固并前进中等生的进修成就，赞助差生取得适当进步，让差生在西席的指点和优生的赞助下，慢慢前...

地舆培优补差 事情计划 一

一、指示思惟

前进优生的自立和自觉进修能力，进一步巩固并前进中等生的进修成就，赞助差生取得适当进步，让差生在西席的指点和优生的赞助下，慢慢前进进修成就，并培养较好的进修习气，形成基础能力。培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，掘客他们的潜能，从培养能力入手，练习良好进修习气，从而形成较踏实根基，并能帮忙师长教师进行辅差活动，前进全部班级的素养和成就。

二、现状阐发

我所教的七八年级共有门生320多人，从上学期的进修环境及常识技能掌握环境看，大年夜部分门生进修根基不敷踏实，进修不敷机动，常识面对照狭窄，进修习气很差，优生不优，差生很差，进修的目的不敷明确，有少数门生的立场也不敷正直，书写较潦草，是以本学期除在教授教化历程中要重视门生的个体差异外，我筹备在前进门生进修兴趣高低功夫，经由过程培优辅差的要领使优秀门生获得更好的成长，潜能生获得较大年夜进步。

三、义务和目标

经由过程集体和个别相结合的要领，充分掘客每个门生的进修潜能，正直进修立场，前进进修成就。让差生在我班消掉，争取让优生冲破15℅。

四、措施步伐

1、卖力备好每一次培优辅差 教案 ，努力做好进修历程的意见意义性和常识性相结合。

2、加强交流，懂得潜能生、优良生的家庭、进修的详细环境，只管即便扫除进修上碰到的艰苦。

3、搞好家访事情，及时懂得门生家庭环境，交流、听取建议 意见 。

4、沟通思惟，切实办理潜能生在进修上的艰苦。

5、根据门生的个体差异，安排不合的功课。

6．采纳一优生带一差生的一帮一行动。

7．请优生先容进修履历，差生加以进修。

8．讲堂上创造时机，用优生进修思维、措施来影响差生。

9．对差生实施多做多练步伐。优生适当增添题目难度，并安排课外作品涉猎，赓续前进做题和写作能力。

10．采纳勉励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继承朝上进步，在优生中树立榜样，给时机体现，调动他们的进修积极性和成功感。

11．充分懂得差生现行进修措施，给予精确向导，朝精确偏向成长，包管差生改良今朝进修差的状况，前进进修成就。

五、内容安排

2-3周 正直门生进修立场

3-5周 指点门生进修措施

6-8周 指点门生解题技术

9-11周 优差生各进行半期来的 总结 ，找出好的措施和存在的问题。考前应试技术及生理指点

12-15周 教授教化重点强调

16-18周 冲破教授教化难点，材料解析题解题技术讲习

19-21周 指示期末复习，欢迎期末考试

级地舆培优辅差计划二

一、指示思惟：

前进优生的自立和自觉进修能力，进一步巩固并前进中等生的进修成就，赞助差生取得适当进步，让差生在西席的指点和优生的赞助下，慢慢前进进修成就，并培养较好的进修习气，形成基础能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，掘客他们的潜能，从培养能力入手，练习良好进修习气，从而形成较踏实根基，并能帮忙师长教师进行辅差活动，前进全部班级的素养和成就。

二、门生环境阐发

我所教的两个班共有门生42人，从开学两礼拜的进修环境及常识技能掌握环境看，大年夜部分门生进修积极性高，进修目的明确，上课卖力，且担负班干部能起到较好的表率带头感化，但也有少部分门生根基常识懦弱，进修立场欠端，功课无意偶尔不能及时完成。是以本学期除在教授教化历程中要重视门生的个体差异外，我筹备在前进门生进修兴趣高低功夫，经由过程培优辅差的要领使优秀门生获得更好的成长，潜能生获得较大年夜进步。

三、详细步伐

1、卖力备好每一次培优辅差教案，努力做好进修历程的意见意义性和常识性相结合。

2、加强交流，懂得差生、优良生的家庭、进修的详细环境，只管即便扫除进修上碰到的艰苦。

3、搞好家访事情，及时懂得门生家庭环境，交流、听取建议意见。

4、沟通思惟，切实办理差生在进修上的艰苦。

5、课外指点，使用课余光阴，组织门生加以指点练习。每周不少于一次。

6、根据门生的个体差异，安排不合的功课。

7．采纳一优生带一差生的一帮一行动。

8．请优生先容进修履历，差生加以进修。

9．讲堂上创造时机，用优生进修思维、措施来影响差生。

10．对差生实施多做多练步伐。优生适当增添题目难度，并安排课外演习。

11．采纳勉励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继承朝上进步，在优生中树立榜样，给时机体现，调动他们的进修积极性和成功感。

12．充分懂得差生现行进修措施，给予精确向导，朝精确偏向成长，包管差生改良今朝进修差的状况，前进进修成就。

地舆培优补差事情计划三

光阴似箭，日月如梭，一转眼高二学年即将升入高三，为了大年夜面积前进教授教化质量，匆匆进门生周全成长，使用这个暑假，黉舍 抉择 提优补差。结合我校门生实际环境，特制订提优补差事情计划。

一、 指示思惟

门生的个体差异是一个客不雅存在，是以提优补差是教授教化事情必弗成少的一个环节。为了让每个门生都能在原有根基上获得前进成长，体验进修的快乐，进步的乐趣，达到周全前进门生本质的目的，我们根据教导理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教导家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教导计划，分层教授教化，在班级中掘客门生的个体差异，做好拔尖补差事情，从而让优生更优，差生不差，共享成功。

二、摸清根基?底细，做到对症下药。

我所教的高二三班门生共31名，去掉落在外进修术科的同砚，在班级上课的只有20几名同砚。全班同砚普各处舆根基较差，有几名同砚的地舆成就日常平凡能维持60分以上，其他同砚基础上不能及格。此中有8、9论理门生根基极差，不爱进修，成就只能保持在20分阁下。针对门生的这种环境，有需要把门生分为不合层次教授教化，教授教化中对症下药，只管即便能大年夜面积前进门生成就。

三、 详细步伐

1、 进一步培养门生地舆进修兴趣，前进讲堂进修效率。

部分同砚成就差，此中一个紧张缘故原由是对地舆课短缺兴趣，这就要求西席在讲堂上要改进教授教化措施，比如教授教化内容里面多穿插一些与实际生活有关，或同砚们感兴趣的地舆常识,多讲些同砚们关心的与地舆相关的时势热点，而不是照本宣科，只讲干巴巴的地舆常识。有人说“兴趣是最好的师长教师”，信托昔时夜部分同砚有了地舆的进修兴趣，成就必然会有所前进。

2、 进一步帮门生树立进修地舆的信心。

我校门生原先根基就差，高一刚来时就进修难度较大年夜的地球运动、大年夜气运动等常识，无疑袭击了门生学好地舆的信心。刚刚停止的区域地舆的进修，涉及到的常识点多，门生影象艰苦，也减弱了门生进修地舆的信心。若要前进地舆成就就要重塑门生的信心，上课多鼓励、多表扬，少品评，徐徐赞助他们降服生理障碍，树立战胜艰苦的自大心。

3、 备好每一节课。

每节课前，要备勤门生、备好课本、备好演习。不要盲目追求教授教化进度，要精编习题，习题设计要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大年夜多半门生，相符门生的认知规律，有利于巩固“双基’,有利于启迪门生思维；习题讲评要增添信息程度，环抱重点，增添强度，有利于门生学会解答。要培养门生思维的机动性，培养门生思维的广阔性和变通性。

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