如果我是秋雨我准备给什么带去什么

《秋天的雨》教案设计

孙利忠一、教材分析

《秋天的雨》是九年义务教育课程标准实验教科书三年级上册第三单元第2课。本课是一篇抒情意味很浓的散文。作者抓住秋天的特点，以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙的串起来，带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。

课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

二、教学目标设计：

1．记忆本课中出现的新的生字、生词。

2. 能够有感情地、流畅地朗读课文。

3.教师指导学生对通过多种形式进行课文朗读，帮助学生加深对文章的理解。

4.通过小组合作，培养学生的协作能力和集体意识，完善学生的人格品质。

三、教学内容及重点、难点分析

1、教学内容：具体描述了秋雨的特征，表达了对秋天的赞美之情，

2．重点：有感情地朗读课文，能读出对秋天的喜爱和赞美之情。

3．难点：引导学生理解文章是从哪些方面来描写秋天的雨的。

四、教学方法

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