春 教案

1

《春》公开课教案

教学目标

:

1.

流利、有感情的朗读课文，感知课文内容。把握作者情感。

2.

体会拟人、比喻在写景中的作用，品味优美语言。

3.

学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。

教学重点难点：

1.

朗读课文体会感情。揣摩精彩的词、句、段在表情达意傻瓜的作用

2.

细致观察景物，抓住特点描写。

教具准备：

多媒体

教学过程：

一

.

导入

“春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。”四季的景色千姿百态，美不胜收，

古往今来，文人墨客创作了许多吟咏四季的佳作，今天我们就随着朱自清的笔触一起去领略

春的迷人风采。

二

.

课件出示教学目标

三

.

检查旧课，自然引出新课

上堂课，我们训练了朗读课文，梳理了文章结构，谁能说说全文分几部分？每部分都写

了什么？

（板书：盼春——绘春——赞春）

本文于开头写盼春，就让读者内心掀起思春的波澜，为下文描绘春景奠定了欢乐基调，

从第二段开始，作者抓住春天的特征，粗略勾勒了春天的轮廓画，创造了一个动人的意境，

然后作者从容不迫地推出五幅特写镜头，浓墨重彩细致入微地描写春天的动人景象。

四

.

探究新课

这堂课我们就重点赏析绘春部分地五幅春景图，请同学们速读三至七段，按顺序说明每

段描写的对象（板书：草花风雨人）

问：这五幅春景图中，你觉得那副写得最好，为什么？

（一）每幅图都有它的精彩之处，今天我们就以春雨图为样本共同赏析（出示课件，放朗读

录音）

请同学们眼看画面，耳听录音，用心体会春雨图的优美意境。

思考：

1.

这段写了几层意思（板书：特点、景物）

2.

春雨绵绵夏雨急，文中哪几句话突出了春雨的特点？分别写出了春雨的哪些特点？（板书：

细密、闪亮、绵长）

3.

雨中景都写了什么，

（板书：树草灯人屋）

4.

描写雨中景时采用什么顺序？（由物及人，由静到动，由近及远）

5.

本段描写春雨及雨景表达了作者怎样的思想感情？（板书：喜雨之情）

6.

哪些语句传达了这种感情，试举例说明。

（可别恼）

7.

本段运用了哪些修辞方法？（比喻拟人）

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