小学六年级语文教学总结

这学期，我们六年级语文备课组的工作本着学校和教导处以提升教师教学能力为抓手，以教学教学中存在的问题为动力，充分发挥备课组交流、研讨的职能。我们以部编版语文新教材的研修工作为主线，顺利地完成了备课教研工作，现总结如下：

一、 积极开展语文教研活动

开学初，我们4位语文老师就聚集在一起针对超周课如何有效地备，更好地落实到课堂教学中进行了深入地讨论。大家还以年级为单位确定了作业内容，包括语文积累作业：课前诵读的内容及推荐的阅读科目；常规作业及单项训练等。老师们的讨论交流为后期活动的开展及语文学科作业的落实打下了良好的基础。

二、 加强教学研讨，提高课堂效率

这学期我们备课组教研与学校的课题、语文教研组有机整合，做到有计划、有分工、有记录、有反馈。在开学前，老师们聚在一起，商讨自己上课的主题及分享的观念，所有的研讨课都在大家前期确定主题的基础上，有条不紊地开展着。

1、研讨课的开展：每次上公开课之前，大家也在年级组认真磨课，精心设计每一个教学流程。每次老师们上研讨课，大家也都会提前调好课前来听课学习，在全组范围的相互听课、研讨中，大家畅所欲言，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台。

2、微讲座的分享：这学期，我们六年级备课组紧紧围绕学校课题实施研究工作，年级所有教师加入到课题研究中，大家根据确定的课题选定要上的课文。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的力度，集中力量突破课题。

三、进一步落实集体备课制度，发扬集体精神

这学期，我们年级组继续实行合作备课、集体备课，重点研究在部编版语文新教材的特点，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高小学语文教师的教学技能，大家针对课堂上出现的问题进行交流、相互探讨教学流程，每月不少于两次集体备课，切实注重教学效果，站稳课堂主阵地，努力提高整体教学质量。 教师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得高效。

四、用心组织各项活动，提高学生综合素养

这学期，学校的学科节活动中，我们年级组的老师们在一起商量讨论后确定了以“松经典诗词 扬传统文化”为主题举办了六年级语文学科节活动。老师们在确定以“传统文化”为主题的前提下，纷纷献计献策，各自都承担了相应的活动安排。老师们在班级带学生举行飞花令诗词大赛，他们个个准备充分，孩子们在丰富多彩的活动中，收获了知识和快乐。

五、研讨期末复习计划

学期末，我们六年级四位老师聚在一起研讨期末复习计划，从生字词、句段落、写作手法及习作等方面入手，制定了每节课的学习目标，为更好地引导学生复习巩固知识打下了坚实的基础。

教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，作为有责任感的教育工作者，今后，我们六年级备课组会及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好本质，为全面提高学生的语文素养而努力，争取让新学期的语文教学工作更上一个新的台阶。

撰稿：王雅丽 审稿：范玲玲

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