只有一个地球教案

公开课《只有一个地球》教案

教学目的

1、使学生知道地球是全人类共有的家园，人类的衣食住行和经济发展的各种需要，都要从地球上索到。

2、使学生知道世界上人口增长过快，资源和能源紧张，环境污染等世界性的社会问题。

3、使学生知道地球只有一个，为了人类社会的持续发展发展爱护地球，以及如何以实际行动爱护地球。

4、使学生知道确定“地球日”是为了宣传和呼吁保护人类的家园——地球。

教学重点

本课教学的重点是让学生知道地球是人类共有的家园，使学生明白应该怎样对等地球。

教学过程

一、谜语导入，明确目标：

1、[板书：猜谜]想猜吗?请读谜面：“不用发动日夜转，春夏秋冬自己变，每天能行八万里，满载人类千千万。”[学生板书：地球]

2、出示地球图：这就是咱们脚下的地球，关于地球，你知道些什么?怎么知道的?

小结：同学们知道得真多。电视、书籍、网络等都能让我们增长知识，开阔视野。大家得多和它们交朋友。

二、导入新课

师：同学们刚才讲得很多，我们人类的生活、生存离不开地球。地球是我们共有家园. 2.同学们想不想上太空看一看我们可爱的地球呢?

1 . 师：宇航员在太空看见地球发出怎样的感叹?

2. 出示“我们这个地球太可爱了，同时也太容易破碎了!

3.请同学们用自己喜欢的方式自由的读课文，从哪儿能看出地球“可爱”，从哪儿看出来地球容易“破碎”?

4.学生读课文进行学习

5.小组汇报：“ 可爱” 部分

你读了课文了解到了什么?你给大家汇报下：

A：读了课文，我们知道了在太空看地球是“美丽而渺小”的。同学们，你们看这披着水兰色纱衣的球体是什么呢?是的，他就是地球，我们可以看到蓝色和白色的纹痕相互交错，遍布它的全身。难道它不美丽，不可爱吗?

B：因为有了地球才有人类和一切生命。因此说地球是“母亲”，是“摇篮”。出示课文内容：“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”

提问学生：这句用了什么方法来形象的说明地球的可爱?

生回答：用了比喻手法，，把什么比着什么?

C：出示：“地球的半径只有6300多公里，在群星璀璨的宇宙里就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。地球的表面积是51亿平方公里，人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。”“6300多公里”“51亿平方公里” 大陆的面积是好多?提问

6 . 通过这一部分你们体会到了什么?

学生自由回答：A：我体会到了地球太美丽，太壮观了。

B：我感觉到地球真是太小了，人类生活的范围更是小又小，我们应该珍惜它。

7 .有感情的朗读课文，读出地球的2个特点。

是啊，我们是应该好好的爱抚地球，但是有些人却不了解我们所生活的环境，随意的破坏。

引入：

学生汇报“易碎”部分：

你读了课文了解到了什么?你给大家汇报下：

A：我读了课文知道了我们地球拥有的自然资源也是有限的。

B：我知道了科学家把这些自然资源分为了2种：一种是“不可再生资源，”通常是指矿产资源，;而另一中是可再生资源，包括水资源，森林资源，生物资源，等。出示生活中常见的物品。煤，铁，石油，木材， 谈水，纸张，粮食，大熊猫。



除了课文以外你还了解关于地球易碎的哪些情况?

学生汇报：A .我查阅了资料，看到水资源本来是可以再生的。但是，因为大家随意破坏，向江河里排放各种废水废物特别是有毒的化学品，清洁的水源就不能再生了。面对这么多的问题，我们应该怎么做呢?有人提出移居其他星球的想法，这样行吗?为什么?

学生汇报：A：科学家提出了人类移居其他星球的设想，经过多方面的调查，这个设想是非常遥远的事情。

B：人类不能移居有2个原因。第一是至少在40亿公里的范围里

10.补充课题《只有一个地球》 而地球只有一个，我们应该如何去做呢?

11.学了这篇课文，联系我们身边的实际我们应该怎么保护地球?请用你喜欢的方式表达出来。

分小组交流, 然后全班汇报.

总结

同学们都认识到地球的重要，用自己不同的方式表达了自己对地球的爱，相信同学们一定能从现在起做一个环保的小公民.

---