教学随笔

教学随笔集锦

1

、课堂上为学生提供自主学习机会原则，让学生有更多的机会展示自我，挖掘

潜能。

2

、“态度决定一切，习惯成就未来”加强策略指导，培养良好习惯

3

、采用“小组合作学习”的教学形式，加强学生之间的合作与交流，充分发挥

学生群体磨合后的智慧，拓展学生思维的空间，提高学生的自学能力。

4

、在课堂中落实了专家所提到的注重语言实践活动，培养综合语言运用能力与

合理利用各种教育资源提高学习效率这两项原则。

语言实践与语言环境对学生的

英语提高有显著帮助

。

专四

1

、良好英语学习习惯的形成需要长期的坚持，需要老师的督促，也需要同学的

互助。请大家谈谈如何让学生互助，促进良好英语学习习惯的养成。

2

、增强班级的集体荣誉感，让学生明白学习的重要性，提高班级的学习氛围，

让学习好的学生自愿帮助学习成绩差的学生，

让学困生主动去寻求学习成绩好的

同学的帮助，让班级有一个共同进步的和谐氛围

.

3

、在教学中学生学习兴趣是提高学习效率的要素，教师要巧设幽默快乐的学习

氛围，充分调动全体学生参与学习活动，以实现教学目标为快乐。

专六

1

、首先要求学生必须过单词和短语关，每学习一个新的知识就要想着去运用，

造句。从最基本的句子开始练习

,

写一些简单的句子，课本上的句子也很重要

,

特别是一些常用的句型

,

把这些句型用在文章里

,

能使文章增色不少，

多读一读作

文的示例答案

,

模仿和背课文也会从中学到不少东西的。在写作中最大的问题

是词汇量不足，

通过阅读扩大词汇量。

按照不同体裁和主题整理出一些范文，

尽

力背诵下来。

2

、快速作文。选一个大家比较熟悉的作文题目，将它写在黑板上，要求学生在

15

分钟左右写完。进行这种快速作文练习时，应鼓励学生不要怕写错，但要求

尽量快写。

写完之后，

教师应要求学生各自计算词数并记在作文本上。

快速作文

练习是训练学生进行快速思维和自由写作的好方法，

它可以随时安排在课堂教学

的机动时间中进行。

快速作文的题目也可以与阅读课文结合，

写简单评论，

或与

课文有关的专题等。这一练习可以转为两分钟即兴谈话的口头练习。

一、从基础做起。

初一的学生英语单词学的少，

课文又短，

语法也比较简单。

学生们不会写，

不知道怎么组织句子，

写出来的句子错误很多。

但是教师必须要求学生从简单写

起。从两句话到四句话，再到六句话。循序渐进才会出效果。这样坚持三年，学

生基本都会写作文了。

二、多积累一些常用的、精彩的词、短语、句子。

1

、积累一个词，应该要同时掌握这个词的用法。记单词不能光记它

的表面意思，而应深入了解它的适用语境、常用搭配、习惯用法等，这样才算真

正掌握了一个词。

2

、对一些精彩的句子应摘抄下来，熟读成诵，并有意识地将它们应

用到自己的习作中去。

三、依照课文进行仿写。

课本永远都是学生最好的仿写材料。

既能提高写作能力，

又通过写作

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