滕王阁序教案

《滕王阁序》教案



根据同学们的需要我们整理收集了其它 教案内容：《滕王阁序》。希望能对同学学习有所帮助

教学目的

知识与能力目标：

1.理解《滕王阁序》的写作背景及之所以成为千古名篇的原因。

2. 欣赏《滕王阁序》的景美。

3. 掌握“故”、“尽”、“属”、“即”等实词，体会“且”、“矣”等虚词的用法

4. 训练学生能将名句改写成优美片段散文的能力。

过程与方法目标：

1、 突破重难点的方法：讨论研究法、形象描述法、总结归纳法

2、读注释，疏通文意，体会骈文特点。

3、 利用句式特点理解实词的义项及虚词的作用。

情感与价值观：

1 、是学生体味山川美景，欣赏千古名句，感受音韵美感，领受美的熏陶。

2、 培养学生热爱生活，乐观劐达的情怀

3、“居卑位而有为 ”的蓬勃进取精神。

教学重点：

1、理解用富丽的词藻称道洪州，记述盛宴，描写滕王阁的壮丽以及寥廓壮美的山川秋景，借以抒发自己怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦的复杂感情。

2、辩析“故、尽、属、即”等多义词的词义。

教学难点：

1、学习文章事、景、情融于一体的写作技巧。

2、指导学生背诵2——5段。四、教学过程

一、导语设计：

在我们祖国这块神奇的大地上，积淀了五千的文化遗产，宫殿园林，亭台楼阁比比皆是。在众多的人文景观中，“中国古代四大名楼”，因其精美的建筑流传千古，更因名人的游历题诗而具有了特殊的含义。“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”的黄鹤楼，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的岳阳楼，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的滕王阁。

二、解读《滕王阁诗》

滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，朱帘暮卷西山雨。

闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在?槛外长江空自流。

的影子，不知经过了多少春秋。滕王死去了，可槛外的长江却是永恒地东流。)

三、解题

1.介绍“序”

序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是着作或诗文前的说明或评价性文字，是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。

2.介绍“骈文”

骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：第一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”;第二是语音方面的特点，即平仄相对;第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。

3、王勃及文章写作背景

王勃，字子安，降州龙门人，初唐文学家。与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。王勃才华早露，六岁即善写文章，十四岁便科举中第。被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，援朝散郎。沛王李贤闻其名声，邀请他作王府侍读，两年后因一篇《檄英王鸡》的游戏文章触怒了唐高宗，被逐出沛王府。后因擅杀官奴而犯罪，父亲也受连累，贬为交趾令。上元二年，王勃前往交趾省亲，途径南昌，正赶上当地都督阎某在滕王客上欢宴群僚和宾客。王勃在宴会上赋诗并写了这篇着名的《滕王客序》。两个月后，王勃渡海溺水，英年早逝。

四、诵读课文

1.放课文录音或教师范读课文。

2.学生集体朗读课文，注意读准字音。

3.指定7名学生朗读课文，注意把握句子的节奏。

明确：①四字句的读法有 “二二式”。

②六字句的读法大致有五种： “三三式”; “一四式”; “二二二式”; “二四式”; “一二三式”。

③七字句大致有四种读法：“三四式”; “二一四式”; “二三二式”;

“二二三式”。

五、初步感知课文

1.学生集体朗读课文一遍。

2.学生默读课文，结合注释，疏通字句。

3.思考：从属性上看，文章可分为几部分?

明确：

第一部分：扣“洪府”，概写洪州的地理风貌，引出参加宴会的人物。

第二部分：扣“秋日登阁”，写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然、人文景观。

第三部分：扣“饯”，写宴会的盛况，抒发人生的感慨。

第四部分：扣“别”，述说自己的身世和怀才不遇的苦闷，感叹盛宴难再。

布置作业

1.反复诵读，并试背课文。

2.完成课后练习三、四两题。

《送东阳马生序》

【教学目标】1、学习古人刻苦学习的精神。2、掌握常见文言实词序致质以及常见虚词以诸等的用法，理解对比的作用。【教学重难点】掌握常见文言虚实词的用法，能结合书下注释翻译课文。【教学过程】一、预习导学1、读课文，画出读不准或者不会读的字，查字典，在书上给那些字注音2、查阅资料，理解序这种文体的有关知

《送东阳马生序》

【教学目标】1、学习积累常用文言词语。2、熟读并背诵全文。3、感悟文章，把握文章主旨。4、学习勤且艰的好学精神和坚忍不拔的求学态度。【教学重点】反复诵读至背诵，积累常用文言词语，学习作者的好学精神和求学态度。【课前准备】学生：借助工具书识记生字词，反复朗读课文，理解本文的现实意义。搜集有关好学精神和坚忍

《送东阳马生序》

【自读导言】1、认知和识记：嗜、砚、逾、硕、俟、衾、烨、叱、咄、皲裂、媵人、容臭、负箧曳屣等实词的形、音、义;理解以字的用法;理解弗之怠的句式特点。2、理清思路，理解全文。3、学习古人求知若渴，克服艰难困苦勤奋学习的精神。【自读程序】一、参读阅读提示，诵读全文二、借助字典和课文注释，疏通文意三、弄清下列

《送东阳马生序》

教学目的：1．疏通文句，掌握课文文意。2、熟读进而背诵课文。教学重难点：1.掌握一些文言实词的含义和虚词的用法。2.理解作者如何用自己的切身体会勉励后生勤奋学习的。教学课时：2课时教学方法：讲读法和讨论法教学步骤：一．情境导入古语说：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香，生活中我

《送东阳马生序》

【教学构思】《送东阳马生序》是宋濂写于晚年的一篇劝学之作。作者现身说法，以自己青少年时求学的艰辛来告诫年轻人要认真刻苦地学习，文中的谆谆教诲至今有很强的教育意义。在教授时，可据新课标的要求安

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