滕王阁序教案

约12700字。

文以气为主

滕王阁序并诗

总体设计

教材概述

《滕王阁序》是“笔落惊风雨”专题中的一篇，作者是才华横溢的王勃，他是“初唐四杰”中成就最高的一位。从体裁上说，《滕王阁序》是典型的“骈赋”，文辞典雅，讲究藻饰，对仗工整，华丽悦目，是王勃诗赋的代表，传诵千年经久不衰。

从内容上讲，《滕王阁序》并未跳出“宴序”时文之窠臼，首先交代了洪洲之地理概貌、宴集之才俊，然后极力渲染三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然、人文景观，最后借写宴会的盛况，抒发人生的感慨，述说自己的身世和怀才不遇的苦闷。

从艺术上讲，《滕王阁序》充分体现出“骈赋”骈俪藻饰、辞采华美的特点，行文句式错落，节奏分明，用典含蓄厚重，增强了文章的表达效果。

作为一篇千古名文，《滕王阁序》给我们留下了诸如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”等经典的名句，学习该文时应引导学生赏析并背诵文中一些精彩的段落，熟记其中的名言名句，此外，对“骈赋”特征的感知以及对典故的理解应作为该篇教学的两个重点。

思路方法

设计思路：《滕王阁序》虽然华丽优美，但从诵读的角度来讲，并不容易，原因有二：一是文章篇幅较长，二是典故众多。因此，为了提高背诵效率，首先应疏通文本中涉及的全部典故，在理解文本内容的基础上，通过多种诵读方法加深印象；对文本内容的把握应当作为重点，尤其应理清各层次之间的关系，这也是促进记忆的有效手段；对于文本中涉及的一些文言词汇只求掌握大意，不作重点要求。要而言之，在全方位理解文本的基础上，强化诵读，初步了解“骈赋”的大致特点。

课前准备：教师准备多媒体教学平台、CAI课件，学生利用工具书，扫除文字障碍，整理好涉及的典故，诵读全文3遍。

课时安排：3课时

三维目标

1．了解骈文的两大特征――对偶与用典，积累文化知识。学习体会本文优美的语言及其表达方式，背诵全文。

2．鼓励学生利用文本提供的大量注解，自己疏通文章涉及的典故，从而把握文本内容。在整体感知的基础上，力求背诵文本有关段落。重视诵读在理解文本中的作用，教师应加强诵读方法的指导。

3．体会作者怀才不遇而又自励志节，愤郁不平而又不甘沉沦的复杂情感。体味山川美景，欣赏千古名句，感受音韵美感，领受美的熏陶。

教学设计

第1课时

导语设计

情景导入

同学们，你们一定听说过“初唐四杰”，他们分别是哪几位？（板书：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王）王勃是“初唐四杰”中最富才华的一位，相传王勃途经

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