雨霖铃教案

优质课一等奖_柳永《雨霖铃》教案课堂

解题 “雨霖铃”的词牌源于 唐玄宗 的典故，这个词牌多是表现离别相思的，所以词调往往及其哀怨 。 雨霖铃 相传唐玄宗因安史之乱迁蜀，入斜谷，时霖雨连日，栈道中闻铃声，为悼念杨贵妃，遂作此曲。 《雨霖铃》便是其中为世人所传诵的一首，被称为“宋金十大曲之一”。本词写的是他离开都城汴京时与一位红颜知己缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景。 字词解析 烟波：烟雾弥漫、水波动荡的水面 无绪：没有心绪 念去去： 想到将来行程遥远 经年：年复一年 合作探究 1、给本词合理划分层次。 2、作者描写了哪些景物? 这些景各寄予了作者怎样的感情？ 3、怎样理解“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”这个千古名句？ 4、“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”把“执手”换成“牵手”或“握手”好吗？为什么？一个“竟”字，强调了作者什么样的心态？ 5、分析这首词的表现手法。 1、层次划分： 离别前—勾勒环境 离别时—描写情态 离别后（推想）---因情设景，刻画心理 2、景物--意象 寒蝉、长亭、骤雨 烟波、暮霭、楚天 杨柳、晓风、残月 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇 念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔 3、怎样理解“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”这个千古名句？ 诗人通过写最具离别特征的意象“杨柳”表现离愁，通过写晓风之凉、月亮之残表现凄凉冷落之感。 ◎此时无声胜有声，说是“无语”，其实有千言万语。 柳永和恋人“相顾无言，惟有泪千行”，悲痛得说不 出话来。 5、表现手法 虚实结合 寓情于景，情景交融 * * —— 柳 永 雨霖铃 学习目标 ◎品鉴意象 ◎体味情感 ◎掌握表现手法 点明了送别的时间、地点、季节和天气情况，勾勒了离别的典型环境，为全诗奠定了“凄切”的感情基调，表现了离别时诗人的苦痛。 浩渺的烟波，沉沉的暮霭，辽阔的天空，衬托出旅人前途的渺茫，情人相见的无期。 “主人下马客在船，举酒欲饮无管弦， 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月” ——白居易《琵琶行》（离愁） “抽刀断水水更流，举酒消愁愁更愁” ——李白《宣州谢 楼饯别校书叔云》 艰难苦恨烦霜鬓，潦倒新停浊酒杯 ——杜甫《登高》（身世之愁，亡国之恨） 愁 象征 昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。 ——《诗经》 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 ——王维《送元二使安西》 谐音 古人有折柳送行的风俗。折柳赠人是希望对方留下来。离别的人一见杨柳，就会想起离别时依依不舍的场面，心中就会涌起一缕缕离愁。 月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。 ——苏轼 月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。月是离合的象征，何况是残缺不全的月，最易引起词人的愁思。 象征 离愁 《琵琶行》几个地方写到月： 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 去来江口守空船，绕船月明江水寒。 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 “风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。” ——杜甫《登高》 古语有云：自古逢秋悲寂寥。秋天是特别让人伤感的季节。晓风轻拂，带来的并不是快意，而是凉意，凄凉的感觉。 寓意 “风萧萧兮易水寒， 壮士一去兮不复还！” ——《史记·刺客列传》 4、执手相看泪眼 竟无语凝噎 * *

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