立定跳远教案

《立定跳远》教学设计

乐清市乐成四小 黄娜妮

一、指导思想

本课的设计是根据《体育与健康课程标准》，结合学生生理、心理特点，以情知教学为依据，以“健康第一”为指导思想，以素质教育为目标，通过教师组织引导，创设各种情景和条件，充分发挥教师的主导和学生的主体作用。在教学过程中以学生发展为主体，激发学生的学习动机和兴趣；充分发展学生的思想能力；充分发挥体育骨干的作用；培养学生自主练习、自我选择、自我表现、自我评价的能力。以学生的主动发展为目标，系统地利用教学中的动态因素，给学生充分自主的活动机会，让学生主动参与，自主地进行学习与尝试，在尝试与探索的过程中发现问题，解决问题。

二、学情分析

水平二的学生已有较强的求知欲望，学习新授动作非常积极、认真。但毕竟是小学生，还是活泼好动的，对枯燥的学习并不喜欢，他们喜欢新颖的东西。因此，在教学时，要采取有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地

三、教材分析

本课在设计上，从新课程理念出发，注重以学生的发展为本，结合水平二学生的心理、生理和认知规律的特点，选择学生喜欢的立定跳远为本课的教学内容，以欢快有趣的游戏《模仿动物跳》为铺垫，全面提高学生跳跃的兴趣和跳跃能力。先进行自由创编练习自然引入课题，教师创设情景“为什么相同的距离青蛙用的步数最少呢？”很自然的进入本课内容，组织同学们练习原地立定跳远。为了提高学生立定跳远的远度，教师设计了游戏《猜拳行令》，让学生在学与玩中掌握技能技巧，让他们更积极的投入到学习当中。整堂课为了让学生扮演真正的主角，教师处处让学生当好学习的主人，始终作为学生的引导者、组织者、帮助者、激励者，为学生搭建起“表现”和“展示”的舞台。多用激励性的语言正面引导学生，“跳”出乐趣，“跳”出友谊，“跳”出创新，使学生在民主、和谐、愉悦的氛围中度过本节课。

四、课的目标

1、通过“立定跳远”学习，让大部分学生能体验，熟悉双脚立定跳远的动作技术，会做出一些双脚立定跳远的简单动作。

2、通过“立定跳远”学习，发展学生灵巧、协调、速度等身体素质，增强学生身体平衡控制能力。

3、通过“立定跳远”学习，培养学生集体意识和责任感，鼓励学生努力展示自我，培养学生活泼、愉快、主动、积极上进的精神。

五、课的重点与难点

重点：蹬、摆协调用力配合及落地缓冲；

难点：起跳后的腾空技术。

《立定跳远》教学设计

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