秋天的雨教案

秋天的雨教案

教学目标

1.认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。

3.在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。

教学过程

一、导语 渲染，调动情感。

1.教师谈话导入 新课。

同学们，我们一起伴着绵绵的秋雨走进这快乐的课堂，今天我们就学习《秋天的雨》。

2.齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

1.检查生字词。

同位互相指读生字：同桌之间互相用手指着双线格里的8个生字读一读，看谁读得准、记得牢。

集体反馈。利用多媒体课件出示字词，重点强调“钥匙、菠萝、扇”的读音。

谁愿意当小老师领着大家读一读?

2.指名读课文，整体把握文章大意。

指名按自然段读课文。

请一组同学开火车读一读。一个人读一段，其他同学认真听，一边听一边思考。

读后交流，感知课文主要内容。

谁能说一说，在秋雨里，你都看到什么了?

小青蛙、小松鼠、小喜鹊准备过冬，是不是?你们除了这些还看到什么了?

三、深入局部，品读课文。

1.感悟“五彩缤纷”。

学生默读课文，寻找描写的颜色词语。

学生默读课文的第二自然段，一边读一边把描写颜色的词语画下来。教师根据学生回答，利用多媒体课件把描写颜色的词语变成相应的颜色。

美读句子，体会色彩之美。

自己小声读一读这段话，一边读一边把你喜欢的句子画下来，美美地多读几遍。

2.重点体会、美读描写银杏树和枫树的句子。

学生读句子。

去词体会。

如果我把句子当中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇’去掉，自己再来读读看，好不好?为什么?



指导朗读。运用联系上下文和一边读一边想象的方法，走进情境，美读课文。

看录像，感悟“五彩缤纷”。

小朋友们，这么美的`景色，想不想去看一看?让我们一边看，一边读出它的美丽吧。



美读全段。

3.体会“气味的香甜”。

秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气味呢。谁愿意给大家读一读这一段?

4.表演朗读。

熟读课文。通过表演入情入境，以演促读。

咱们就来把小动物和植物们是怎样准备过冬的演一演，怎么样?

师生互动演一演。

指导朗读。

这么快乐的景象，就让我们来快乐地读一读吧。放开声音读出你的快乐，自己读自己的。

四、拓展、积累，升华感情。

1.小结。难怪课文第一自然段说秋天的雨是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

2.拓展。小朋友们，说说看，你看到了一个怎样的秋天?



3.积累背诵。

想不想把这么美的景色永远留在脑海里?就选择你最喜欢的句子或者是段落读一读，背一背吧。

五、布置作业 。

1.抄写本课的生字新词。

2.选择你喜欢的内容背诵下来并抄写自己喜欢的词句。

3.用你手中的画笔为你喜欢的课文内容设计一幅图画。

【秋天的雨教案】相关文章：

1.《秋天的雨》教学反思

2.秋天的雨教学反思

3.大班秋天的雨教学反思

4.《秋天的雨》的教学设计

5.小学秋天的雨教学反思

6.秋天的雨教学设计

7.秋天的雨小学作文6篇

8.《秋天的雨》说课稿

---