劝学教案

劝学

荀子

教学目标

1.

了解荀子有关学习的意义，作用和学习应持态度的论述。

2.

掌握本文的论证方法：比喻论证、正反对比论证。

教学重点

了解荀子有关学习的意义，作用和学习应持态度的论述。

教学难点

掌握本文的论证方法：比喻论证、正反对比论证。

教学步骤

一、导语：

同学们，

在我们的学习过程中，

是否总有些困惑？有人说，

我整天冥思苦想，

埋头看书，

但是效果不佳；有人说，我上课真的是认真听讲了，也觉得听懂了，但是一做题就不会了；

有人说，我认真努力地学习了，付出了，可考试总是成绩平平。我们也曾是雄心勃勃，也想

卧薪尝胆，也想破釜沉舟，但面对现实中的自己又总是有些无奈。今天，让我们走进荀子，

走进他的《劝学》

，希望这位睿智的思想家、教育家，能帮助我们走出困惑，给我们指明一

条前行的路。

二、作者介绍：

荀子（约公元前

313

—前

238

）

，名况，字卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国

兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。

荀子是我国古代的思想家、

教育家，

是先秦儒家最后的代表，

朴素唯物主义思想集大成

者。

韩非和李斯都是他的学生。

他反对迷信天命鬼神，

肯定自然规律是不以人们意志为转移

的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。他强调教育和礼法的作用，主张治理天下

既要靠“法制”

，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习

的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。

荀子的著作有《荀子》二十卷。该书由《论语》

、

《孟子》的语录体，发展为有标题的论

文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比

喻。

《劝学》是《荀子》的第一篇。本文是原文前几段的节录。

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