劝学教案

【导读】 一、学习目标1、背诵全文，掌握基本文言知识（字词句式）；2、理解荀子“劝学”观点，分析文章议论风格。二、背景资料1、《史记·孟子荀卿列传》：当是之时，秦用商君，富国强兵；楚、魏用吴起，战胜弱敌；齐威王、宣王用孙子、田忌之徒，而诸侯东面朝齐。天下方务于合从连衡，以攻伐为贤。2、《四库全书简明目录》：（...

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一、学习目标

1、背诵全文，掌握基本文言知识（字词句式）；

2、理解荀子“劝学”观点，分析文章议论风格。

二、背景资料

1、《史记·孟子荀卿列传》：当是之时，秦用商君，富国强兵；楚、魏用吴起，战胜弱敌；齐威王、宣王用孙子、田忌之徒，而诸侯东面朝齐。天下方务于合从连衡，以攻伐为贤。

2、《四库全书简明目录》：（荀）况亦孔氏之支流，其书大旨在劝学，而其学主于修礼，徒以恐人恃质而废学，故激为性恶之说。

三、预习练习

1、课文中有五个通假字，请依次写出并加以解释。

见课文注释。

2、尝试翻译下列短句，尤其注意加点字词的`翻译。

君子博学而日参省乎己：

假舟楫者，非能水也，而绝江河：

上食埃土，下饮黄泉，用心一也：

3、尝试翻译下列短句，注意翻译前后语序的变化。

青，取之于蓝而青于蓝：

蚓无爪牙之利，筋骨之强：

四、质疑讨论

1、“劝学”二字是什么意思？

勉励士人坚持学习

2、结合课文思考：荀子所“劝”之学是什么样的“学”？

君子之学：通过学习获得知识加强道德修养

3、作者用以阐明观点的方法有哪些特色？请举例说明。

比喻论证与对比论证

五、迁移创新

1、下列加点字读音没有错误的一项是 （ ）选A

A、木直中绳（zhng） 槁暴 pù 参省xǐng 须臾yú

B、跂而望qì 舆马yú 舟楫jí 蛟龙jiǎo

C、跬步guǐ 骐骥jì 驽马nú 锲而不舍qì

D、金石可镂lu 爪牙（zhǎo） 埃土ái 用心躁也zào

2、下列加点字解释有误的一项是 （ ）选D

A、学不可以已（停止） 功在不舍（停止）

B、木直中绳（符合） 輮使之然也（这样）

C、金就砺则利（刀剑） 声非加疾也（洪亮）

D、而致千里（达到） 无以至千里（使…到达）

3、下列加点字词解释有误的一项是 （ ）选C

A、取之于蓝（介词，从） 而青于蓝（介词，比）

B、终日而思（连词，表修饰） 而见者远（连词，表转折）

C、輮以为轮（认为 ） 无以至千里（不能）

D、虽有槁暴（连词，即使） 风雨兴焉（兼词，从这里）

﹡4、阅读下面两则文言故事，完成相关习题。（选做题）

（曾子杀彘）曾子（孔子弟子）之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘而杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也。

（韩信将兵）上（指汉高祖刘邦）尝从容与信言诸将能不，各有差。上问曰：“如我，能将几何？”信曰：“陛下不过能将十万。”上曰：“于公何如？”曰：“如臣，多多而益善耳。”上笑曰：“多多益善，何为为我禽？”信曰：“陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。”

（1）、下列加点字解释有误的一项是 （ ）选B

A、曾子之妻之市（到…去） 妻适市来（到…去）

B、特与婴儿戏耳（特别） 今子欺之（现在）

C、是教子欺也（代词，这） 非以成教也（使…成功）

D、从容与信言（不慌不忙） 如我能将几何（带领）

（2）、把下面的文言短句翻译成现代汉语。

女还，顾反为女杀彘。 你先回去，我回来后给你杀猪吃。

多多益善，何为为我禽？ 既然越多越好,为什么被我擒住?

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