雪白雪白的

第30课《棉花姑娘》中，有一道练习题是“读读说说”。原题是——

碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的________

雪白雪白的棉花 雪白雪白的_________

在课堂上，我首先有感情地朗读了课文的最后一段，然后去掉“碧绿碧绿的”和“雪白雪白的”这两个词组让孩子们体会这两个词组的作用。孩子们很快就理解了两个词能形象、具体地形容棉花姑娘的样子，充分说明棉花姑娘的病好了！进而，我要求孩子们进行词组的扩充。孩子们扩充出了：碧绿碧绿的——小草、草地、树叶、草坪、菜地、草原……雪白雪白的——棉花糖、玉兰花、梨花、雪花、雪地、墙、白纸、纸片……孩子们好棒啊！

在做《随堂》时，发现《随堂》中又出现了“火红火红的”，并要求学生扩充，我的那个遗憾啊！是啊，为什么不积累一下类似的词语呢！比如——金黄金黄的、粉红粉红的、碧蓝碧蓝的、漆黑漆黑的、通红通红的……

教育，是一门有缺憾的工作！希望我的缺憾能尽可能的少！

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