10的认识教学设计

1

《

10

的认识》教学设计

太平小学

王玲玲

■教学内容：

人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级上册

64

—

65

页

■教学目标：

知识目标：全面认识和掌握

10

的数数，认、读数

10

，比较相邻两个数的大

小，

10

的组成以及

10

的写法。

能力目标：通过摆一摆，看一看，提高学生观察能力和动手操作的能力，

培养小组合作交流意识。

情感目标：结合主题图，培养学生保护环境、爱护动物的意识；感受

10

与

实际生活的密切联系。

■教学重难点：

10

的组成。

■教具准备：

多媒体课件、计数器

■学具准备：

小棒

10

根

■教学过程：

一、创设情境，引入新课

1.

师：同学们，今天天气这么好，老师想带大家到数学乐园里游玩，你们

想去吗？

（想）

，

可是乐园的大门却关闭着，

怎么打开呢？老师悄悄地告诉你们，

只要背出《一去二三里》这首诗，大门就能打开了！

（预设：

学生齐背：

一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。

）

2.

师：同学们背得真流畅，声音非常响亮！这首诗里面有哪些数字是我们

数学课上学过了的？

3.

师：同学们反应真快！对，

1

，

2

，

3

，

4

，

5

，

6

，

7

，

8

，

9

已经是我们的老

朋友了。那谁留意到刚才背的诗中有哪个数我们还没有学呢？（

10

）

师：今天我们就一起到数学乐园里去认识这个新的数字朋友“

10

”

。

（板书

课题：

10

的认识）请同学齐读课题。

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