《唯一的听众》教案

时间:2024-12-26 02:38:19 来源:作文网 作者:管理员
唯一的听众教案

《唯一的听众》教案教学目标:1.学会6个生字:悠、仪、歉、溜、嘿、割。2.理解课文内容:从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两条线索上,感受老人对“我”的爱护、鼓励。重点难点:本节课的教学重难点是引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励。教师指导学生提炼信息,学生读悟,学习文章的写作方法——线索;“补白”练笔,对这一写法加深理解。教法学法:体现老师的指导作用和学生的主体地位。教师指导学生从文中提炼相关信息,理解文章的行文线索,为“补白”练笔做铺垫;通过“补白”练笔,学生加深对课文内容的理解。教学过程:板块一:听写6个生字,教师纠错,导入新课。1、听写生字:(注意“悠、歉、割”三个字的书写纠错。)2、学生质疑课文内容,教师提炼问题。(方向:课文的行文线索,理解“老人”对“我”的帮助)板块二:分析、学习课文线索,理解“老人”对“我”的爱护、鼓励1、找出老人鼓励“我”练琴的内容如:“我会用心去感受这音乐”、“我的心已经感受到了”、“琴声能给她带来快乐和幸福”(三处)2、学生体会三次评价的变化学生说出自己的体会3、学生找出“我”练琴时心理、行为变化的内容如:“沮丧”、“兴奋”、“自己变了”(自信)、成功。4、学生分析“我”的变化和“老人”鼓励之间的关系“我”的变化得益于老人对“我”的爱护、鼓励,虽然老人交没有教我拉琴,但老的鼓励给了“我”自信,为“我”的成功奠定了基础。板块三:补白练笔,加深理解 1、文末倒数第二段是个“……”,给了我们无限的想象空间,利用我们的想象,补充一段内容,展现我的变化。2、教师指导:可以从以下三个方面做参考(1)得知老人是音乐教授后,“我”是怎样拉琴的;(2)老人是怎样对“我”鼓励的;(3)可以对琴声或小树林作一下简单的描写。注意提示:写一个小片段,几句话就行,字数不限。3、学生小组合作学习、交流、汇报,教师点评作业布置: 1、预习作业:批注题目中的“唯一” 2、课外作业:练习册板书设计:
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