花钟教学反思

《花钟》教学反思

《花钟》

这篇课文是一篇带有浓厚科学性的阅读文章，

课文按照

“归纳现象——揭示原因——实际运用”

的思路，

说明不同的花会在

不同的时间开放及其原因。植物学家有意把不同时间的花种在一起，

把花圃修建得像钟面一样组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内

陆续开放。人们只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，真

是奇妙啊！可是，对于三年级的学生而言，

“为什么不同的花开放的

时间不同”是难以理解的。拿到教材后，我把握编辑意图，加强整合

意识，落实教材要求，最后将第一课时教学重、难点定为“在理解课

文内容的基础上，学习用同的说法表达同样意思”。反思本堂课，认

为在下几方面做的还比较好的：

一、教学过程始终关注了学生的发展。

学生是学习和发展的主体，语文课程要充分激发学生的主动意

识。因此，我在课的各个环节，始终关注学生的发展需要。无论是初

读时认读生字，还认识九种花，了解花儿开放的时间，以及体会课文

中鲜花开放的多种说法，能够以学生的需求为根基，由浅入深，一步

一步地引导学生学习。

二、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。

学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同的教

学也有各自的规律，

应该根据不同的学段学生的特点和不同的教学内

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