沁园春 长沙教案

《《沁园春 长沙》教学设计.doc》由会员分享，可免费在线阅读全文，更多与《《沁园春 长沙》教学设计》相关文档资源请在帮帮文库（www.woc88.com）数亿文档库存里搜索。

1、好这节课对以后的诗歌鉴赏教学具有深远而积极的意义。二、学生分析学生对这篇作品较为熟悉，字音和词义应无大碍，且已经基本理解作品，所以拓展延伸很有必要；此外，学生初中已经学习过《沁园春雪》等毛泽东诗词，且已有一定的诗歌鉴赏能力，所以教学目标不能仅仅定位在感知诗歌内容的层面。注重从方法上引导学生总结鉴

2、文本，紧扣文本进行分析，符合学生的的认知规律。特色：由于这是一首有气势的诗歌，教师在教学过程中非常重视诵读体会，既有学生的诵读，也有教师的诵读，师生在一系列的教学活动中完成了对诗歌意象和情感分析，总结了分析诗歌意象和情感的方法，并且指导学生学以致用，把学到的方法运动到写作中来，整课堂教学目标达成

3、度较高，实现了新课标要求下的以学生为主题，教师为主导的教学理念。教学主题沁园春长沙一、教材分析《沁园春长沙》是人教版高中语文教材第一册第一课，可见它的地位是极其重要的，那么如何指导学生通过不同方式的阅读感悟理解诗歌，如何让学生步入正确的鉴赏诗歌的轨道，都取决于教师对这首词的教读方法和策略。因此上

4、毛泽东图片及《沁园春长沙》名句整体感知播放多媒体朗诵视频用自己的感情朗读多媒体视频重点研讨提问上下两节重要知识点学生分小组讨论并回答示难点探究和学生一起探讨这首词表达了作者什么样的感情学生分小组讨论并回答示课外延伸布置课后作业课下单独完成示七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的

5、，让学生以课前提前分好的小组汇报自己查找资料的情况。（目的：培养学生自己动手的能力，让学生提前了解课堂相关知识，同时调动学生交流探究合作的各种能力。）课上学习阶段：播放《沁园春雪》的朗诵视频，让学生回顾过去的知识。（目的：增加课堂学习的兴趣，快速进入课堂中心氛围，加深学生对诗歌内容的理解把握。）

6、学生鉴赏诗歌的能力。情感态度与价值观目标：树立以天下为己任的博大情怀和爱国主义情感。四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□R网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）字在教

7、教学环境□交互式多媒体教学环境□R网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）字在教学过程中，主要使用了互联网、媒体视频等技术。课前自主学习阶段：学生利用互联网查找毛泽东视频和相关资料。上课时

8、频，让学生回顾过去的知识。（目的：增加课堂学习的兴趣，快速进入课堂中心氛围，加深学生对诗歌内容的理解把握。）六、教学流程设计（可目的：培养学生自己动手的能力，让学生提前了解课堂相关知识，同时调动学生交流探究合作的各种能力。）课上学习阶段：播放《沁园春雪》的朗诵视频，让学生回顾过去的知识。（目的：

9、支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）字左右特色：这堂课回顾以往知识点中导入，让学生在感受中进入学习的情景和氛围，激发了学生对现代诗词的兴趣。并且里面穿插了作者毛泽东的图片，让学生更直观的了解诗歌写作背景等，这样不仅激发了学生的兴趣，还能够让学生更直观深刻的了解人物。在这一基础上再回

10、学过程中，主要使用了互联网、媒体视频等技术。课前自主学习阶段：学生利用互联网查找毛泽东视频和相关资料。上课时，让学生以课前提前分好的小组汇报自己查找资料的情况。（目的：培养学生自己动手的能力，让学生提前了解课堂相关知识，同时调动学生交流探究合作的各种能力。）课上学习阶段：播放《沁园春雪》的朗诵视

11、诗歌的一般规律应是贯穿课堂的一根红线。三、教学目标知识能力目标：抓住关键词，理清思路。通过多次朗读体会诗歌意境。学习本文含蓄凝炼极富表现力的语言。学习情景交融的表现手法。过程方法目标：培养学生鉴赏诗歌的能力。情感态度与价值观目标：树立以天下为己任的博大情怀和爱国主义情感。四、教学环境□简易多媒体

12、加课堂学习的兴趣，快速进入课堂中心氛围，加深学生对诗歌内容的理解把握。）六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入用学生们在初中学过的《沁园春长沙》导入课文学生齐声背《沁园春长沙》中的名句示

---