小学美术教学案例

小学美术教学案例



各种各样的鞋

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启动创新的闸门

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触发想象与思考，传承美学的文化

——《各种各样的鞋》教学案例

【背景介绍】

法国著名教育家第斯多惠曾一针见血地指出：“我们认为教

学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”

而《美术课程标准》中也提倡：美术学习绝不仅仅是一种单

纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。不是把美术

看作技艺的传承，而是力图使学生体验和认识美术的文化内

涵。

过程中发现规律，我在多年教学中努力用新的理念来组织教

学，效果很好。因此本课的教学设计中我也力求从学生的兴

趣入手，因为兴趣是创造的先导，有兴趣才能促使积极的想

象，进而升华为创造性的思维和实践。再通过多样的教学形

式来刺激潜藏在每一个学生心灵中的创造探索的欲望，以培

养创造力为中心。为学生营造一种轻松、愉悦的气氛，鼓励

学生自由地去想象创造，放飞想象的翅膀。

本案例为人美版小学美术第五册

《各种各样的鞋》

一课，

针对三年级学生的年龄特征和心理特点，运用多种手段，让

学生从观察到表现，从现实到想象，从平面到立体多方位地

设计自己喜欢的鞋，把美观、实用、科幻等设计思想贯穿在

新鞋子的设计中，把美术作业与语文学科的作业进行综合，

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