孙权劝学练习题

第4课：《孙权劝学》练习题（附参考答案）

毕研杰老师组编

原文：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

说明：基础题（一）（二）全体学生皆可做；拓展题为中考题，难度较大，建议优秀生做

（一）基础训练

1..给下列加点字注音

卿（ ） 涉猎（ ） 孰（ ） 遂（ ）

2．解释文中加点的词。

即更刮目相待 更：

及鲁肃过寻阳 过：

3．翻译下列句子。

孤岂欲卿治经为博士邪! 译：

士别三日，即更刮目相待。译：

4．文章写了两件事，分别是____ _和_____ _。

5．文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用?

（二）基础训练

1.解释下列加点字词。

（1）卿今当涂掌事 今： 当涂：

（2）蒙辞以军中多务 辞：

（3）自以为大有所益 益：

（4）孤岂欲卿治经为博士邪 岂： 治经：

（5）但当涉猎 但： 涉猎：

（6）见往事耳 见： 往事： 耳：

（7）蒙乃始就学： 乃：

（8）及鲁肃过寻阳 及： 过：

（9）卿今者才略 今： 才略：

（10）非复吴下阿蒙 非复：

（11）即更刮目相待 更： 刮目：

2. 翻译以下句子。

（1）卿今当涂掌事，不可不学。 译：

（2蒙辞以军中多务。 译：

（3）孤岂欲卿治经为博士邪？ 译：

（4） 但当涉猎，见往事耳。 译：

（5）卿今者才略，非复吴下阿蒙 。 译：

（6）大兄何见事之晚乎。 译：

3.用原文回答

（1）孙权为什么要劝吕蒙学习？

（2）表现吕蒙学习有惊人长进的语句有哪些？





4.说说文中三人各自的性格特点。

（1）孙权：

（2）吕蒙：

（3）鲁肃：

5.解释下列成语。

吴下阿蒙： 刮目相待：

6.“卿今当涂掌事，不可不学！”表现了孙权 的态度；

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”表现了鲁肃 的态度。

7.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？这样写有什么作用？

（三）拓展训练（南京市中考题）

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》）

【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹日：“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。”（《北史·傅永列传》）

注：[让]责备。 [露布]公开的文告。

7．下列加点词意思相同的一组是

A．蒙 辞 以军中多务 不辞而别

B．自以为大有所 益 精益求精

C ．自青州入魏， 寻 复南奔 寻根问底

D．涉猎经史，兼有 才干 品学兼优

8．下列“之”字用法与其他三项不同的一项是

A ．大兄何见事之晚乎 B ．洪仲深让之而不为报

C ．策之不以其道 D ．愿陛下亲之信之

9．用现代汉语翻译下列句子。

但当涉猎，见往事耳 译：

有友人与之书而不能答 译：

10．根据文章的意思，用自己的话回答下列问题。第两题任选一题作答，第题必答。

吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么?

傅永为什么能够“发愤读书”?

吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?





《孙权劝学》答案 （红色字体为答案）

（一 ）答案

1．qing she lie shu sui 2. 重新。到。

3．我难道想要你研究儒家经典成为博士吗?

读书人分别几天，就应该重新用新眼光看待。 4 ．孙权劝学 鲁肃惊赞

5．侧面衬托吕蒙才略非同寻常，表明他进步之快，从而表达“开卷有益”的中心。

（二）答案

1. 解释下列加点字词。

（1）卿今当涂掌事 今： 现在 当涂： 当道，掌权

（2）蒙辞以军中多务 辞： 推托

（3）自以为大有所益 益： 好处

（4）孤岂欲卿治经为博士邪 岂：难道 治经：研究儒家经典

（5）但当涉猎 但：只是 涉猎： 粗略地阅读

（6）见往事耳 见：了解 往事：历史 耳：罢了

（7）蒙乃始就学： 乃： 于是，就

（8）及鲁肃过寻阳 及：到了……的时候 过：到

（9）卿今者才略 今：现在 才略：才干和谋略

（10）非复吴下阿蒙 非复： 不再是

（11）即更刮目相待 更：重新 刮目：擦擦眼

2. 翻译以下句子。

（1）卿今当涂掌事，不可不学： 你现在当权管事了，不可以不学习啊！

（2）蒙辞以军中多务： 吕蒙用军中事务多来推托。

（3）孤岂欲卿治经为博士邪： 我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？

（4）但当涉猎，见往事耳： 只应当粗略地阅读，了解历史罢了！

（5）卿今者才略，非复吴下阿蒙：以你现在的才干和谋略，你不再是原来那个吴下阿蒙了。

（6）大兄何见事之晚乎： 长兄怎么认清事物这么晚呢？

3. 用原文回答

（1）孙权为什么要劝吕蒙学习？ 卿今当涂掌事，不可不学。

（2）表现吕蒙学习有惊人长进的语句有哪些？

A.大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”

B.蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

4.说说文中三人各自的性格特点。

（1）孙权：豁达、大度，开明，待人坦诚，平易近人，关爱下属；

（2）吕蒙：坦诚，豪爽，机敏精干,善于学习；

（3）鲁肃：忠厚的长者，爱才，惜才。

5.解释下列成语。

吴下阿蒙：比喻学识浅陋的人 刮目相待：用新的眼光来看待。

6. 对吕蒙严格要求，有充满关爱的期望 对吕蒙惊人长进的吃惊和赞叹

7． 鲁肃为什么与吕蒙“结友”？这样写有什么作用？

因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才，爱才。二人情投意合；这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。

（三）拓展训练：南京市中考题答案

7.D 8.A

9.（1）只应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2） 有个友人寄给他一封信，他却不能回复。

10.（1）吕蒙认清了学习的重要性；刻苦学习。

（2）傅永遭叔父责备，受到刺激；认识到读书的重要性。

（3）他们二人身份相同，都是武人；认识到读书意义后都能刻苦学习；都有了惊人的长进。

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