八年级数学教学反思

八年级数学教学反思

我在教学中采取了一些比较新颖的方法,也取得了不错的效果,以下即为我的几点做法:

一、多种多样的兴趣激励法进行课堂教学

在课堂教学改革中,首先教师要改变观念,研究教材的使用;更重要的是务必改革传统教学方法,结合学校特点,发挥优势,数学科课堂教学模式还要更加深入地探索、研究,逐步构成自我教学特色.

兴趣是一种巨大的激励学习的潜在力量.在教学中,当一个学生对他所学的知识发生兴趣时,就会调动自我的一切潜能用心、主动、愉快地去学习,而不会感到是一种沉重的负担.对此,我采取了这样几点做法:

用生动搞笑的图案和实物来代替抽象的理论知识,来调动学生的学习用心性.

相对于数学的推理计算,学生更容易对直观搞笑的图案和实物产生兴趣.在讲解第一章"生活中的图形"时,我将超多搞笑的图画、实物带入教室,让学生感悟我们日常生活中存在着超多几何图形,数学就存在于生活之中,学习数学能为解决生活中的问题带给很大的帮忙,从而调动起学生进一步学习的兴趣.

在讲解第四章"图案设计"一节时,我在上课时向学生展示了超多生动的几何图案,如仙人掌、帆船、房屋、桥梁等等,引起了学生的兴趣,理解了对称的好处及用途,体会到数学王国的瑰丽.

用精彩的问题设置吸引学生.

"思维总是从提出问题开始的."课堂提问是启发学生用心思维的重要手段,教师要善于运用富有吸引力的提问激发学生的兴趣.我在讲解"日历中的方程"一节时,我让学生随便圈出某月日历上一竖列上相邻的三个数,将这三个数的和告诉我,我就能猜出这三个数是多少.这个问题一下子把学生调动了起来,学生迫切的想明白我是如何猜出这三个数的,学习热情高涨.这时,我告诉学生,我们只需要列一个简单的方程即可解决这个问题,学生自然对列方程产生了浓厚的兴趣,情绪愉快的理解了新知识,学会解决问题的方法.

从现实生活中的常见问题和学生熟悉的事物入手简化复杂问题.

九年级下册"三视图"这一章节的教学中,有些比较复杂的立体图形的很不好想像,我就在课前有萝卜、地瓜刻出模型来,让学生应对实物来解决问题,进而来培养他们的空间想像力,从而将问题简单化.

我在第七章"可能性"时,将一个模拟摇奖器带入教室,从生活中购买彩票中奖的可能性有多大入手引入课题,告诉学生这一章研究的对象就是事件发生可能性.对于彩票这样一个生活中人人感兴趣的话题,学生自然也愿意去了解,以很高的热情去学习.从而让学生去真正理解有用的数学的价值.

---