三年级上册数学教学计划

教学计划

人教版三年级上册数学教学计划

【班级分析】

一、任教班级大部分学生的学习情况分析

在经过了两年的数学学习后，

学生在数学基本知识、

技能方面基本上已经达

到一定的水准，

对学习数学有着一定的兴趣，

乐于参加学习活动中去。

特别是一

些动手操作、

需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

但是在遇到思考深度较难

的问题时，

有畏缩情绪。

虽然在上学期期末测试中孩子的成绩大都不错，

但是成

绩不能代表他学习数学的所有情况，

只有课堂和数学学习的活动中，

才能充分的

体现一个孩子学习的真实状况。

因此对这些学生，

我应该关注的更多的是使已经

基本形成的兴趣再接再厉的保持，

并逐步引导的思维的乐趣、

成功体验所获得的

乐趣中。

再加之有一些后进生的基础比较差，

计算能力、

思维能力还需要进一步

提高，

一些数学学中的良好习惯还有待于加强，

对于这些教师要在本学期的教育

教学中培养孩子的良好学习习惯，

增强孩子的自信心，

探寻良好的学习方法，

采

用各种激励机制，让孩子迎头赶上。

二、学困生基本情况分析

本班级学困生有程志杰、刘社伟、南安妮、彭娟、舒灵平等学生。这些同学

自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今

后首先还是加强学习习惯培养，

如学前的自习、

课后的复习等。

在书写上还要继

续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。

【教材分析】

这册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、

编写原则等为指导，

力求使教材的结构符合教育学、

心理学的原理和儿童的年龄

特征，

体现了前几册实验教材同样的风格与特点。

所以本册实验教材仍然具有内

容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变

学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，

本实验教材还具有下面几个明显的特点。

---