高一数学教学工作总结

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简介： 时间过的真快，转眼间高一上学期的工作就结束了。 回

想起这学期的工作，我感受颇多。当然经验谈不上，我只想

和大家一起交流一下这学期工作心的体会，有不妥之处希望

各位老师批评指正。

这学期，我担任了高一（11）班班主任及高一（11）、

（12）班的数学教学工作。这里，我就数学教学工作谈谈我

及我们备课组的一些做法：

一、对学生严格要求，培养良好的学习习惯和学习方法

学生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应

新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适

应高中的学习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰

和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我确实下了一翻

功夫。

1、改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的

信心

在开学初，我就给他们指出高中数学学习较初中的要难

度大，内容多，知识面广，让他们有一个心理准备。全班大

多数同学初中升高中成绩比较好，这造成一些成绩相对较差

学生有自卑感，害怕自己不能学好数学；相反有些成绩较好

学生骄傲自大，放松对数学的学习。对此，我给他们讲清楚，

大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑的有力，谁就会

成功。对较差的学生，给予多的关心和指导，并帮助他们树



立信心；对骄傲的学生批评教育，让他们不要放松学习。

第一次月考，全班很多同学考的不好，甚至有个别同学

只有三、四十分。有个以前成绩较好女生哭着对我说，她从

来没有考过这么低的分，对学好数学没有信心。我耐心给她

分析没考好的原因，一是试卷的难度大，二是考查的知识点

上课时没能重点掌握，三是没有做好复习工作，教给她要注

意的地方。经过她自身的努力，期中考试中，这位女生数学

成绩进步很大。一段时间的调整，全班基本上树立了能学好

数学的信心。

2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学

习态度

开始，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，

不写解答过程；不喜欢课前预习和课后复习；不会总结消化

知识；对学习马虎大意，过分自信等。我要求统一作业格式，

表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，

并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做

题规律等。对做的好的同学全班表扬并推广，不做或做的差

的同学要批评。在我的严格要求下，大多数同学能很快接受，

慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。当然，要改

变根深蒂固的问题并不容易，这学期还要坚持下去。

二、刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研能力

高一的教学对我来说是一个新的内容，要做好不容易。



首先，我认真阅读新课，钻研新教材，熟悉教材内容，

查阅教学资料，适当增减教学内容， 认真细致的备好每一节

课，真正做到重点明确，难点分解。不但备学生而且备教材

备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定

采用的教学方法，遇认真写好教案。到难以解决的问题，就

向老教师讨教或在备课组内讨论。在教学上，有疑必问。在

各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的

方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优

点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，

充分体现学生的主作用；注意精讲精练，在课堂上老师讲的

尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充

分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次

的学生都的到提高。布置作业也要做到精读精练。有针对性，

有层次性；最后，做好课后辅导工作，注意分层教学。

另外，我还积极阅读教学教参书籍及教学论文，如《中

学数学教学参考》等，认真学习各种教学方法，并尝试运用

到实践教学中去，当然，还有很多是不成熟。我还积极参加

各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研会议。

努力提高课堂教学的操作调控能力，语言表达能力。课下，

根据自己的理解，选题、出检测试卷，这样也提高了我对教

材重难点的理解。积极安排时间做好学生的辅导工作，学生



有问题及时解决。

坚持了一个学期，我感觉收获颇多。

三、备课组的精诚合... 更多>>

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