九年级物理教学总结

九年级物理教师教学工作总结 本人在本学期担负九年级1至3班的物理教学，为了进步学生的学习效力，依照开学初制定的温习计划，对物理学科进行全面的、有针对性的、有效的温习。我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改变教学方法，努力把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新假想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到较好的效果。使今年的中考取得了优良的成绩，给初三同学划上了美满的句号。现将本学期的教育教学工作总结以下： 一、加强政治学习和业务学习，进步本身思想修养和业务素质 为了更好的把教学工做弄好，坚持了每周一次的政治学习和业务学习，自始至终把"学高为师，身正为范"作为自己的行为准则。天天坚持收看新闻，翻阅报刊，关心教育改革动态，熟读教育学、心理学、教法等丛书，猎涉国内外教育专家及有关人士的教学、教研、科研论文，虚心向有经验的教师请教，以适应以新更旧的教育状态的需要，坚持以校为家，以教为乐，做到乐业、敬业、勤业，力争精业。 积极参加各种培训和业务学习、教研活动为了不断进步教学水平和教学质量，积极参加各种培训和业务学习、教研活动，向同事们学习和交换取长补短。本学期，组织并参加了《初中理化实验教学课堂实效性研究》市级立项课题研究。 二、精心备课全面了解和掌控新课程标准 通过学习我体会到新课程标准不同于以往的教学大纲，课前认真熟读新课程标准及新课程理念的相干资料，透彻理解并把握新课程标准，力争在每节课前仔细浏览然后制定具体的教学方案，在上每个一节课前，精心预备、认真备课，充分了解学生的学习状态，做到教学中有的放矢，不打无预备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的进步。新教材对教师的教学方法和教学内容等都没有过量的束缚，充分体现用教材教而不是教教材，课前查阅大量的资料根据学生的的基础制定教学计划、方案、教学设计等。 三、正确掌控中考物理命题思路和方向，能有效的提升温习效果 中考命题以《物理课程标准》的目标、理念、内容标准为根据，全面体现“知识与技能、进程与方法、情感态度价值观”三个维度的要求。近两年的中考命题特点与XX年中考命题特点是： 1．突出基础性。 中考题特别重视考核学生的基础知识和基本技能，并将基本知识与基本技能放在真实、生动、具体的情形下进行考核，使多个知识点融会在-起，要求学生灵活应用所学知识进行分析、解答。XX年：1～5题、15～18题、23题、29～30题，32题，此层次考核基础知识、基本技能，题的难度较小。 2．重视考核学生的情感、态度、价值观。 通过学生对题目情形的分析与解决进程来考核学生熟悉世界和理解世界的能力。XX年：6～14题、19～21题、24～27题、33、36、37题，此部份考核学生对知识的认知、体会，具有一定的综合性，属于中等难度的题； 3．重视科学探究，重视进程与方法。 中考题更加重视学生的科学素养的培养和发展，重视“进程与方法”。 XX年28小题，以一个全新的实验情形，探究燃烧的条件，学生要从实验条件的角度分析，才能取得作答的信息。30小题，以电解水为素材，从化学熟悉物质组成的角度，考核学生对化学实验的分析、推断的能力。改变以往死记硬背作考点，而通过实验推出结论的方法。35小题的实验探究题，考核了学生对实验方法的选择，情形性强，从另外一角度考核学生对实验的理解，通过控制变量因素，做对照实验，这样的实验设计方案，在化学实验中应用的很普遍，是探究性实验课的方向，体现了科学研究方法的重要性，对学生的能力培养会受益一生，给了探究性教学方法很好的导向性 4．重视考核学生处理和表达信息的能力。 中考题中通过文字描写、表格数据、数理图象、曲线或统计图、示意图等方式显现大量的信息，要求学生应用所学知识，选择适当的方法，对题给信息进行处理、分析、综合。XX年：22、28、31、34、35、38题，此部份考核了学生对知识的理解和利用、构成学习方法和能力和逻辑思惟能力，属于能力层次较高、难度较大的题目。这样可使不同层次的学生都有解答题目的空间。 5．关注社会热门题目。 中考题特别关注环保、能源、可延续发展、等社会热门题目。此类题重视渗透科学、技术和社会调和发展的思想，突出科学性与人文性的有机结合。XX年：27题以日本核泄漏为背景，考察核电站能量转化。 6．重视学科渗透和综合。 考题都比较重视物理学科与其他学科间的渗透与综合，重视不同学科知识内在融会与渗透，特别是人文思想的渗透。XX年：28题利用水蒸气提供的能量点燃火柴考核燃烧的条件把理化知识很好的综合在一起。 7．重视开发和利用本土资源。 有了明确的命题思路和方向，我们通过制定温习计划、上温习研讨课、专题温习、温习反思等进行全面的、

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