九年级物理教学总结

一、教材分析 教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。 教材把促进学生全面发展作为自己的目标。在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。 教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

二、指导思想： 以九年义务教育《物理课程标准》为纲，以教科书《物理》为本，以教师为主导，学生为主体，结合我校实际，在切实减轻学生学业负担的前提下，大胆探索教育教学改革新路，面向每一个学生，面向学生的每一个方面，努力提高教育教学质量。同时，还必须把德育教育，爱国主义教育有机地渗透到课堂之中，把学生培养成为志向远大、基础扎实、素质全面、特长独出的一代新人。

三、学情分析

通过二年的物理学习，任教的三个班学生在全年级中处于上等，其中195、199二个班学生学习自觉，对物理表现出较浓的兴趣，能积极思考。200班部分学生由于基础差了一点，从而物理学习力不从心。从上期期考看，学生对基础知识的掌握普遍较差，本期应着重加强基础知识训练，提高学生学习兴趣，确保会考60%以上合格。

四、学年的教学总目标和总的教学要求

1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用； 2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力； 3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。

五、教学安排：

周 次 教 学 内 容 备注

第一周 期末试卷分析② 声现象②

第二周 光的传播，反射，平面镜成像① 光的折射，透镜成像② 习题①

第三周 时间、长度的测量和单位换算① 参照物① 速度和路程的计算① 力的认识①

第四周 力与运动② 习题① 质量与测量①

第五周 密度知识② 浮力① 习题①

第六周 压强① 液体的压强① 空气的压强① 习题①

第七周 杠杆的平衡条件① 滑轮① 功和功率②

第八周 机械效率③ 第一次月考①

第九周 月考讲评 五一放假

第十周 机械能① 粒子的运动① 物态变化① 内能、比热容①

第十一周 热量和计算① 内燃机及热机的效率① 了解电路① 欧姆定律①

第十二周 欧姆定律① 电功和电功率③

第十三周 电和磁① 信息、材料、能量① 第二次月考①

第十四周 模拟考试

第十五周 专题辅导

第十六周 中考



二○○七年三月十一日

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