成长的脚印教学反思

成长的脚印教学反思

《成长的脚印》

教学反思北师大版五年级数学上册

《成长的脚印》

教学反思这节课的重点是掌握估计不规则图形面积的计算方法，难点

是如何转化为近似的基本图形。

在讲这节课之前，我一直觉得这节课很难教，学生应该很难理解

如何近似的看成基本图。

但是，结果出乎意料，学生理解掌握得不错，能够把不规则图形

近似确定成基本图形，然后再计算。

首先，在课题引入时，先复习组合图形面积的计算方法

——

可

通过分割或添补的方法，转化为已学过图形的面积，再计算。

强化学生分割和添补图形的能力，为估算不规则图形的面积做铺

垫。

然后，通过课件展示几幅不规则的图形（如：树叶、鱼、布娃娃

等等）

，让学生通过观察，说出他们的发现，这些图形有什么共同点？

与以前学过的图形相比较，让学生通过对比，引导学生说出，这些图

形都是不规则图形。

最后，谈话引入新课：其实现实生活中有很多类似这样的不规则

图形，如何估算这些图形的面积呢？这一节课，我们将共同探讨这个

问题。

让学生带着问题学习，有目的的学习，并知道学习估算不规则图

形面积的重要性，这样他们学得更投入、更有热情！在探索新知时，

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