作文技巧：探索如何写好中年级作文的技巧
一提起做文，良多学生不爱写做文，也不会写做文。把做文当成一个负担，消沉对付。中年级的做文一般都是写人、写物或写事。
由于天然界的一草一木，学校家庭糊口中的人、事、物等，都是学生正在日常糊口中随时能够接触的。做为语文教师，就要指导学生走进天然，领会社会，领会糊口，领会，做到“风声雨声读书声，声声；家事国是全国事，事事关怀。”对身边的人、事、物细心察看，去体验糊口，人生。如许写出来的做文才会有实情实感，有糊口气味，才能避免写废话，假话的，使“写做大全”“优良做文选”成了他们创做的源泉的法宝。三年级上册第一单位习做写课余糊口，可写打篮球、打羽毛球、看书、上彀，这不都是糊口中切身履历的琐事吗？
因而，学生只需做糊口中的有心人、留神察看、留神察看、存心思虑，讲本人的所见所闻、所感点点滴滴记下来，写做之源就会取之不尽，用之不竭。
1、要肄业生养成写日志（哪怕是周记）的习惯。记实下每天、每周的点滴糊口，指导学生把写日志看做是一次次倾吐的机遇，不要把它当成一项使命来完成。让日志来分享进修中的悲欢离合，糊口中的喜怒哀乐。只需把本人实正在的糊口感触感染、心里话表达出来就能够，写本人所见、所闻、所想，阐扬感不雅感化，使他们敢于表达，长于表达，有话则长，无话则短。但有的学生习做内容不敷具体，师要进行日志判断锻炼。例：对气候逐步变热，同窗们都换上夏拆，以“今天的气候实热啊！”为核心句进行片段锻炼。因学生有亲身的感触感染和体验，也就无情可抒，有话可说了。一位学生如许写道：“今天的气候实热啊！太阳烘烤着大地，那夏季的炎热，让烦。你看！边的花儿瘫正在地上，仿佛正在洗日光浴，小草也打着卷儿，小树们正在花坛边一声不吭、一动不动地死呆呆地坐着，连上的小狗，都热得吐出舌头，仿佛正在说：“热死了，热死了。行人顶着炎热，加速脚步……”如许不只培育了学生的察看力，还能够锻炼学生多种修辞手法的使用。只需我们的学生勤思多练，把本人的糊口感触感染，内表情感取日志倾吐，定会使本人其乐无限，再也不会为习做而烦末路。
2、让学生多读本人喜好的书，摘抄此中的漂亮语句。找适合孩子特点和吸引孩子乐趣的书去读。如童话故事、漫画等。等孩子养成了读书习惯的乐趣，就能够让他们本人从书中罗致养分，让学生把漂亮语句做成卡片，教师每周从中筛选几个优良的做品贴正在进修场地上，也可每天操纵早读十分钟，让摘抄好词佳句的同窗读给大师听，如许可避免学生文思干涸，言简意赅就把要说的倾倒完了，干干瘦瘪。
3、解放眼睛、嘴巴，激发学生参取。本质教育要面向全体，只要激发全体学生热情参取，才是实正意义的本质教育。少年儿童活跃好动，保守教育压制他们的本性，给他们各种。因而要激发学生的参取热情，就要让学生的眼睛亮起来，嘴巴动起来。
正在讲读课文平分析写做方式，让学生大白，我们天天都跟做文接触，随时随地到处可见做文，本来做文取我们这么近，如：三年级《斑斓的小兴安岭》一文中，教师可引见这篇文章的布局是总分总，先写小兴安岭，再别离论述小兴安岭春、夏、秋、冬的分歧景色，文章布局分明。正在精确文句表示特点上，“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”句子中的“抽出”用得抽象活泼，把枝条快速长出来的环境写了出来。正在修辞表示特点上，又使用了比方、拟人的修辞手法，把小兴安岭比做是大花圃、庞大的宝库，把小鹿说是正在溪边散步，赏识本人的倒影。这都是学生可学致使用的内容。
1、对学生做文的评价应以卑沉学生的从体地位为前提，对学生的行为赐与必定和激励，体味本人的成功货接近成功，正在这体验成功欢愉中逃求更高的进修方针。不要吝惜分数，对那些差的学生，可对做文的闪光点赐与优，让他们加强决心。
2、对做文评价要沉视个体差别，对于比力差的同窗，要求不要过高，只需量入为出就行了，对标点符号的使用，点窜错别字，做到语句通畅，语句通畅可先由一句、两句、三句到段落再逐步到篇的锻炼。有前进就多加激励、必定。可用“正在……方面，你有了较大的前进。”“如果……就更好了。”“这处所若是加上……就更好了。”像这雷同的话。正在碰着好句用海浪线画出来，可用“这句用得实好”，好正在哪里给他指出来，“这一句写得实美！”“嗯，出色极了！”像这雷同的话，让他们感觉教师正在关心我，正在激励我，我要愈加勤奋。下次再写做文时他就能更的阐扬，激发了写做乐趣。对做文能力较好的同窗，帮帮他精确地用字用词，学会言语，激励有本人的表达体例和奇特的体验。对每次习做能自动点窜的，多加表彰，养成自动点窜做文的习惯。
3、对学生习做的评价应及时。精确、及时的评价可以或许提高做文讲授的无效性，对讲授勾当起着很好的导向、激励感化，无效地推进学生写做能力的成长。及时评价能够是学生及时获得反馈消息，对具体存正在的问题，动手点窜，学生对刚写的做文印象比力深刻，改起来容易，好的遭到表彰的处所，可加强回忆。每次分做文，同窗们城市成群结队地围正在一路，对好词佳句，好的做文同窗会决心十脚地念本人的做文，按捺不住心里冲动的同窗也念别人的做文，实是三喜临门，读者、听者、做者同喜，何乐而不为，这对于哪个处所写得不敷好的，大师要罗致教训，帮手点窜。正在及时的评价傍边，让成功者加强决心，让不甘掉队者奋起曲逃，让赏识者发生乐趣。
总之，正在中年级做文中，要激发学生写做热情，让学生做糊口中的有心人，做文才会实情吐露，才会写得有血有肉，教师的评腔调动学生习做的热情，点窜做文的，使学生爱上写做文，取做文交伴侣，使写做程度更上一层楼！
