四年级上册教学计划

四年级数学教学计划

一、本班学生状况：

37

人

四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，

对周围事物的认识较以前上升了一个层次，

已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，

该班学

生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度

量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，

三位数乘两位数，除数是两位数的除法。

在小学

阶段，本学期结束后，

有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，

一方

面使学生学会用较大的数进行表达和交流，

掌握较大数范围内的计算技能，

进一步发展数感；

另一

方面通过十进制计数法的学习，

对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，

为学生形

成科学、合理的数学认知结构奠定基础；

并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算

做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，

这一册教材安排了角的度量、

平行四边形和梯形两个单元，

这些都是本册的重

点教学内容。

在统计知识方面，

本册教材安排了复式条形统计图。

教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条

形统计图，

让学生利用已有的知识，

学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，

进一步体会统计

在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，

教材一方面结合乘法和除法两个单元，

教学用所学的乘、

除法计算知识解

决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实

验、

推理等活动，

初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。

同时让学生学习应用优化的

思想方法解决一些简单的实际问题，

培养学生观察、

分析及推理的能力，

培养他们探索数学问题的

兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用──“

1

亿

有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学

知识解决问题，

体会探索的乐趣和数学的实际应用，

感受用数学的愉悦，

培养学生的数学意识和实

践能力。

教材的特点：

这一册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写

原则等为指导，

力求使教材的结构符合教育学、

心理学的原理和儿童的年龄特征，

体现了前几册实

验教材同样的风格与特点。

所以本册实验教材仍然具有内容丰富、

关注学生的经验与体验、

体现知

识的形成过程、

鼓励算法及解决问题的策略多样化、

改变学生的学习方式，

体现开放性的教学方法

等特点。

三、教学目标是使学生：

1

．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌

握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数

的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2

．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3

．会口算两位数乘一位数（积在

100

以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几

百几十数。

4

．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器

量出角的度数，能按指定度数画角。

5

．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。

6

．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

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