小学家长学校教案

小学家长学校教案

博客会员 2020-10-29 22:19:02 96 次浏览

老师、家长、学生如何凝成一股绳？

成功的教育离不开孩子对家长和教师的尊敬，更离不开家长、教师之间的相互尊重、相互配合。孩子的成长好比一面多棱镜，可以折射出家庭的养育、学校的教育以及全社会的方方面面。当家庭、学校和社会三方达成共识，形成教育合力时，孩子自然会展现闪耀璀璨的光芒。

那家长和老师该如何沟通配合呢？知名教育专家刘长铭建议：多一些理解，多一份从容，多一分等待。

一、对老师、家长说：教育需要尊重孩子

无论是家庭教育，还是学校教育，都不能缺失对孩子们的尊重。没有尊重，便谈不上教育，至少不是科学的好教育。

但在现实生活中，家长不够尊重孩子，老师不够尊重学生的现象却屡见不鲜。青少年成长过程中出现的问题，不少跟师长缺乏对孩子们的尊重有关。对孩子贬低、讽刺、挖苦、否定……在这样的教育环境里，儿童和青少年怎能健康成长，又怎能有个性、有趣味地全面发展？

尊重，意味着平等。师长只有树立了跟孩子平等的思想，才能学会尊重孩子。这要求家长遇事能多跟子商量，要讲民主，尤其避免常见的越殂代疱或粗暴干涉。教师在教育教学活动中要跟学生平等交流，多倾听、尊重学生意见，保障孩子自由发言权，允许奇谈怪论，要避免居高临下、权威式、命令式教育教学行为。孩子在人格、权利上本有的尊严必须得到保护和尊重，如果大人不能平等对待儿童、不尊重他们的权利与人格，将会损伤孩子的身心健康。

尊重，意味着独立。师长应该懂得孩子是独立的个体，在家庭和学校中他们都有独立自主的权利，即使孩子还弱小稚嫩，但他具有和成年人一样的独立人格。孩子是父母的，但不是父母的私有财产；学生是老师的，但学生不是惟命是从的机器。只有确立了孩子的独立地位，父母才会充分尊重孩子的意见，建议而不命令，指导而不包办。只有尊重学生的独立性，教师才会呵护并发展学生独立的个性，这样的学生才是现代社会需要的创造性人才所应有的素养。

尊重，意味着包容。儿童和青少年的成长之路不会一帆风顺，自会有缺点或犯错误，孩子犯错时不要一味指责，更不能辱骂，应该以慈悲、宽大的心胸去包容，跟孩子一道分析犯错的原因和改进的办法，鼓励和相信孩子一定能改正。可现实中，我们常见到一些家长、老师面对孩子的错误，总是反复地无情嘲讽、过于严厉地批评，甚至出现体罚现象。这样做不仅孩子错误改不了，还贬损了儿童的人格，伤害了孩子的自尊。那些极其逆反、对立情绪严重以及“破罐子破摔”的孩子，与长期我们教育的不宽容、不尊重大有关系。

家长是孩子的父母，还应是孩子的朋友；教师是学生的良师，也该是学生的益友。独立、平等、包容才会赢得朋友。尊重，会让师长的爱趋于更高境界；尊重，会让孩子更健康地成长，会让教育更人文更美好。

二、对家长、孩子说：教育需要尊重老师

老师与家长，作为孩子成长路上影响最大的两个群体，本有着相同的责任与使命——让孩子成才。可是，近来在新闻推送中屡屡看到，仅仅因为孩子在学校受到委屈，便有家长到学校闹事，更有甚者与老师大打出手，伤身夺命。

我们不能否认教师群体中，有极个别的老师，确实存在体罚学生的现象，这类老师也应该受到法律的制裁。不过，我们切莫将所有敌对与仇视的眼神对准所有老师。尤其是家长，应该与老师团结与协作起来，才能让家校和谐，才能让学生真正受益！

专业，从未停止的努力。

新的时代，给老师提出了新的要求——够专业，才够资格！不管你对老师有着怎样的误解，都请你相信，通往专业的路上，广大教师从没忘记过努力！

沟通与理解，家校和谐的不二法门。

或许有一天，她们没有第一时间回复你的疑问，请不要埋怨，可能是她们正在上课或是忙碌，没有将手机随身携带；

或许有一天你的孩子在园里磕伤碰伤，请不要动怒，孩子在学校受伤，最伤的是其实是老师。

或许有时她们的措辞不当让你心生焦虑，请相信，那一定是在情急之下，她们有口无心。

知道吗，她们和你一样不希望孩子受伤；家校矛盾不可避免，但并不是不可调节，请家长们相信沟通的力量。

万事莫冲动，静下心来寻找有效的沟通之道，这是家校和谐的不二法门！

家校和谐了，你的孩子才会更幸福！

三、家庭教育，建筑孩子的人格长城

蔡元培先生在《中国人的修养》一书中说到：决定孩子一生的不是学习成绩，而是健全的人格修养。

家庭教育最重要的任务应该是建筑孩子的人格长城。试想，如果一个孩子缺少对生命的认知，没有梦想的能力，不懂得保护自己，无法与别人共享，即使这个孩子门门功课考第一，又能怎么样?

那么，正确的家庭教育应该是什么？是父母应该帮助孩子建造一个良好的人生平台，让孩子有很好的人格修养，懂得做人，懂得成功的真正含义。

家长，请您耐心地引领孩子成长

二七区淮河东路小学 焦荣花

昨天，一位好久没联系的朋友，突然发来信息说：“大姐，忙吗？想问你一件事。”我有些好奇，平时有事都是直言不讳呀，今天怎么了？难道出什么大事了？出于好奇和关心，于是我赶快给她回电话过去，问个究竟。

朋友一语既出，更让我大吃一惊：“大姐，妞妞犯错误了，咋惩罚她呢？”我笑着说“别夸张呀，小孩子家能犯多大错误呀？你还要惩罚她，你是虎妈呀！”朋友倒是一本正经地说：“她学习成绩不理想，原本想着暑期上个辅导班，把课程补一补。谁知道她不乐意。已经三次不去补习班上课了，一说她就哭。光说也不管用，得惩罚一下她，让她以后再不犯了。”哦，我一听知道什么情况了。原来是为自己孩子不好好学习而发愁哩。

知道事情的原委之后，我终于松了一下口气，总算放心了。不过细心想想朋友的话，我又开始急了，赶紧去安慰她。“小学二年级上什么补习班呀？您在家耐心辅导就行了。你平时就只顾自己的生意和工作，从不关心孩子的学习，成绩不理想你急了，还要惩罚孩子。作为家长不应该反思一下吗？”我顺口又说：“低年级阶段是孩子学习习惯养成的关键时期，您应该耐心地引领孩子成长，鼓励孩子，让孩子对学习产生兴趣才是首要任务。放假期间先让孩子歇歇。带孩子旅游去，增长点见识比补课强多了。”朋友只是低声地“嗯、嗯……”两声，很显然不同意我的说法。

当然说归说，我很理解家长“望子成龙，望女成凤”的心情。于是，我便认真地和朋友交谈起来。从朋友口中得知详细情况，原来朋友想让孩子从乡下转学到郑州学习，出于两个地方的学习教材内容不是完全相同，怕孩子来到新的学习环境成绩跟不让。想在短暂的两个月的时间里把学习内容学一遍。我跟朋友说她的出发点没有错。但是，我们要从孩子的角度想一想。首先，在很短的时间里，两个月把两年的课程学习完能不能消化得了。学习是一件循序渐进的事，绝对不能急于求成，家长对孩子一定要有耐心！其次，孩子是刚转到一个陌生的环境，陌生的环境对于大人来说还得需要一段时间去适应呢，何况是个孩子？孩子在新的环境下身心都需要调整，孩子遇到困难了，大人必须耐心地引导孩子面对困难，克服困难。她为什么哭？你问过吗？关心过吗？朋友一直处于沉默中，终于意识到是自己内心太焦虑。

我想说，家长要做孩子的知心朋友，要理解孩子的内心感受。不要一直找孩子的不足，盯着孩子的缺点不放，还说孩子这不行那不行，脑子笨等等。让孩子自己感觉一无是处。久之孩子会自暴自弃的。家长应该关心孩子，鼓励孩子，帮助孩子树立学习的自信心。你认为孩子行，他就是龙；你认为孩子不行，他就是虫。 家长，请您耐心地引领孩子成长吧。

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