小学六年级英语教学计划

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1、小学六年级英语上册教学计划小学六年级英语上册教学计划 一、班级学生情况分析一、班级学生情况分析 本班共有学生 名， 其中男生 4 名， 女生 12 名。 学生性格比较好动 ， 个性外向， 但从学习情况来看，学生的英语基础知识比较薄弱，学习习惯差：没有养成认真 仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成；课外知识不 够丰富,知识面不广,没有良好的自觉阅读的习惯；表达能力差，不善于表达自己 的思想； 特别是学生的独立阅读能力差，本学期将继续以培养学生阅读能力为重 点，扎实提高学生的综合语言运用能力。 二、教材分析二、教材分析 六年级下册是小学阶段的最后一册课本。 小学在升入初中前的。

2、最后一个学期 内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。 三、教学目标三、教学目标 1、 能听、说、读、写 61 个短语和单词以及 7 组句子和 4 个单句（包括长度、 重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能 在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能完成 1 个手工制作。 3、能听懂、会吟唱 6 首歌谣。 4、能听懂、会唱 6 首歌曲。 5、能完成 4 个自我评价活动。 6、能理解 6 个幽默小故事。 7、能了解 6 项简单的中西方文化知识。 四、课堂教学四、课堂教学 （1）课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的 “定向”、“激励”、“。

3、评价”和“反馈” 作用； 要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学 活动中完成教学任务；既要按照课时计划与教案上课，又要不拘泥于教案，根据 课堂上的实际教学进程灵活地展开教学活动，要注意活动的多样性，活动的实效 性，活动的科学性；要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。 （2）明确英语课是语言实践课，在教学中要正确处理讲与练的关系，切忌满堂 灌，要让学生在语言实践中学习知识，掌握技能，讲解要简单明了，深入浅出， 练的形式必须多样化，有实效。学生的语言实践活动（口笔头）时间至少要占三 分之二。 每堂课必须有明确的训练主项， 充实的内容， 紧凑的环节、 有效的方法， 要正。

4、确把握教学的三度（深度、广度和密度），激发学生的学习兴趣，促使他们 动眼、动耳、动口、动手、动脑。在这过程中体验成功感、树立自信心。 五、课后活动五、课后活动 （1）课后作业的目的是为了复习巩固已学内容可分口头、书面两种。作业量以 中等学生用十五分钟左右可以完成为宜。 书面作全批全改。错的地方要求学生订正。批改要及时和规范。批改时应统 一使用激励机制，可用星号、小红花 、A B C 不同等级。提倡面批并做好批改 记录和讲评工作。 （2）开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，其形式可为演讲会， 唱歌、对话表演，讲故事、书法展览等。鼓励和帮助学生成立课外兴趣小组，鼓 励学生借助广播电视、英。

5、语报刊以及网络等进行自主学习，办好墙报，进行听说 训练，要搞好“英语角”活动。 六、反思教学过程六、反思教学过程 教学活动结束以后，回顾教学情况，反思教学成功或不成功的原因、可以改 进的方面等， 为今后的教学决策提供经验。经常性的反思是教师实现职业进步的 重要途径。 六、复习六、复习 本册只安排了四个单元的学习内容，两个评价活动，有六周的复习时间，本学期 要有计划的安排好复习课， 帮助学生系统的复习整理小学阶段所学的英语知识和 内容， 对照课程标准所要求的五个方面来检验学生是否达到所规定的二级目标标 准。 七、整理复习计划七、整理复习计划 1 1、语音：、语音： 第二册：要求学生听、说、认读 。

6、26 个字母大小写形式。在本册学完后，每个学 生都能认读 26 个字母。 第三册：要求学生听、说、读、写 26 个字母的大小写；并从第三单元开始书写 单词，出现四会单词。每个学生能正确默写 26 个字母的大小写形式。 第四册： 归纳并要求学生掌握五个元音字母的开音节和闭音节读音。学生通过学 习后基本会拼读符合读音规则的词。开始写句子，出现四会句型。 五年级上、下册：要求学生掌握一些常见的辅音和元音字母组合的发音，上学期 出现了 22 个， 下学期出现了 21 个常见的字母组合。要通过字母组合的形式认识 该字母组合的音标。 六年级上册： 要求学生认读 48 个音标。 学期结束时， 学生应基本认读。

7、 48 个音标， 并能够拼读简单的单音节词。 六年级下册： 要求学生通过拼读进一步掌握双元音。本学期教给学生一些拼读单 词的技巧，从而进一步学习和巩固 48 个音标。 2 2、语法：、语法： （1）（时态）（通过对话学习，在实践操作中让学生感知语法现象，并可适当 提示，让学生自己比较归纳） 从第一册至第四册学习一般现在时，简单的祈使句。 五年级上：情态动词（can）的用法。There be 的用法。 五年级下：现在进行时。 六年级上： be going to（一般将来时）的用法。 六年级下：形容词比较级；一般过去时。 （2）（名词） 知道名词有单、复数形式。 （3）（代词） 人称代词（主格、宾。

8、格）；物主代词（形容词性、名词性）。 （4）（介词） in on under behind near at 一些常见的介词用法。 3、话题：（不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知，不同阶段不同侧重。教 师在教学中注意知识的前后联系） 第一册：学习用品；身体部位；颜色；动物；食品和饮料；数词。 第二册：同学；家庭成员；数词；水果；方位；动物。 第三册：教室；学习用品；朋友；居室；食品和饮料；职业。 第四册：学校；时间；服饰；天气；价格；农场。 五上： 老师；日常活动；食品；家务劳动；居室；自然物。 五下： 日常活动；季节；生日；家务劳动；动物；郊游。 六上： 交通法规；问路；课余活动；业余爱好；。

9、职业；水循环（植物）。 六下： 高度、长度、重量；就医、情感；周末活动；假日活动。 4、词汇 六年级下册教师用书已从三年级六年级按词的类别归纳好。在平常的 教学中可有意思给学生进行复习听写，让学生养成一种记忆单词的良好习惯 七、七、 教学进度：教学进度： 周次 单元 题目 话题 1，2 周 Unit 1 How tall are you? Height; length; weight 3，4 周 Unit 2 Whats the matter,Mike? Illness; feelings 5，6 周 Unit 3 Last weekend Weekend activities 7，8 周 Unit 4 My holiday Holiday activities 910 周 Recycle 1 Lets take a trip! Trip 11，12 周 Recycle 2 A farewell party party 13期末归类复习 教师：王贞 20XX 年 7 月。

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