九年级语文上册教学计划

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九年级（上）语文教学计划

班级：

111

班

制定者：刘勇君

一、指导思想

:

《九年义务教育语文课程标准》

对语文课程的性质特点和基本理念做出了全

新的阐述，教师们要认真学习、领会课程标准的基本精神，转变语文教育观念。

1

．着眼于大面积提高初中阶段语文教学质量，为学生学习高中知识奠定良好基

础，为全市高中教学质量的提高打下基础。

2

．认真把握课程标准的要求，认真钻研教材，帮助学生夯实基础，把握重

点，构建知识体系。

3

．讲求实效，扎扎实实。教学重点是抓基础知识的复习和基本能力的训练

强化。

要以教材的单元或知识块为单位，

将知识点串联起来，

实现知识的条理化、

系统化；

着重注意引导学生把语文基本能力由课内向课外迁移，

解决中考中的实

际问题。

二、学情分析

C111

是平行班

,

与学生有过一年的相处

,

学生的学习习惯

,

对语文的兴趣皆

有一定的形成

.

上课愿意积极参与，

但大部分人比较懒散，

没有很明确的学习目

标，没有较好的学习态度，上课不用心，对作业是抱着敷衍的态度。

根据上学期成绩来看，

学生基础较差：

优生太少，

普遍书写差，

作文水平低，

朗读及口头表达能力不高。因而搞好

C111

的语文教学仍任重而道远。

三、教学目标

（一）

三维目标：

侧重培养欣赏文学作品的能力、

阅读议论文的能力和阅读

浅易文言文的能力，继续提高学生语言表达能力及语文的综合素养。

1

、知识与能力：理解诗人的思想情感，品味含蓄、精练、优美的诗歌语言。

领会口语和书面语的差异，

品味不同场合、

不同背景下口语运用的技巧；

掌握演

讲辞和书信的写法。

了解小说的体裁和特点，

掌握阅读分析小说的方法。

学会阅

读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），正确把握观

点与材料之间的关系，掌握论述语言的特点。学习个性化语言

,

领会阅读古代白

话小说要领。积累文言词语，培养文言语感。

2

、过程与方法：通过欣赏诗歌，唤起学生的想象和情感。增强自主朗读，

学习在语境中掌握文章句义和方法。

通过阅读小说，

理解作者写作意图和作品本

身。

激发学生阅读议论文的兴趣，

掌握阅读议论文的方法，

养成阅读议论文的习

惯。通人物言行、情节和环境分析，感受作者表现主题的社会意义。通过熟读背

诵课文，弄清基本含义，品味精彩文句。

3

、情感态度价值观：感受诗歌的自然美景，体味诗情意，感悟人生真善美。

感受人类精英活跃思维、

丰富的情感和闪光的思想。

在欣赏作品中，

领略人生的

启示和艺术的享受。让学生明白，只有具创新意识，创新精神，才能成为有用人

才，才能为祖国贡献力量。阅读小说丰富人生的体验，获取审美的享受。要历史

地看问题，从杰出人物身上汲取精华，传承美德，砥砺意志，自强不息。

（二）扶优及抓差目标：邓俊彪、

罗莉，

成绩稳定在分

100

以上。罗港、

罗波、罗荣进一步规范书写，刘雄、罗旺成绩稳定在及格之上。

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