日月潭课文

课 主备教师： 教学内容:《日月潭》 教学目标： 时 教 案 执教教师： 1.会认 9 个生字，会写 12 个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己 喜欢的部分。 3.感悟文中的优美词句，边品边想象那里的美丽景色。 4.了解祖国的辽阔、美丽；从而激发学生对祖国的热爱之情。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 感悟文中的优美词句，边品边想象那里的美丽景色。 教材分析: 《日月潭》是人教版二年级下册第三单元的一篇讲读课文。本课描绘 了台湾著名风景区日月潭的风光秀丽，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖 国大好河山的热爱之情。我们按照作者脚步，走进这篇课文。首先介绍了 日月潭的地理位置和周围的优美风光；然后介绍了日月潭名称的来历；最 后介绍日月潭清晨和中午秀丽风光。语言流畅优美、清新自然，是一篇供 学生品词析句的好文章，也是进行爱国主义教育的好教材。文中还配有一 幅日月潭风景的照片，可以帮助学生更好地理解课文内容。 学情分析: 根据新课程标准和本组课文训练的意图以及学生的实际，二年级学生 具有一定的自主识字能力和阅读能力，而对台湾和日月潭几乎不了解。因 此，我借用一定的媒体资源，努力做到图文并茂悟情感，巧抓词句激想象， 1 力求提高课堂教学效果。 教学具准备: 多媒体课件 课时:二课时 教学课时: 第一课时 教学预设： 一、谈话导入，激发兴趣 同学们，你们喜欢旅游吗？听说台湾岛上有一处景色特别美，吸引了 许许多多的中外游客，这个地方就是日月潭。今天，我们就一起去欣赏那 里美丽的风景，好吗？（板题，读题） 潭是什么？ （设计意图：利用多媒体创设情境来激趣，一下子吸引住了学生，再由 图到文，和孩子们一起走进日月潭，并引导抓关键词语“风光秀丽”，为 接下来的学习打下基础。） 二、初步感知课文，自主互助。 （一）自由读文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。 （二）同桌互相检查读文，没读好的句子多读几遍。 （三）全班交流：这些生字哪些你已经认识了？是怎么记住的？ （鼓励学生用不同的方法识字，如熟字加偏旁、联系生活经验等） （四）多形式（开火车轮读）检查识字强调读准：薄 晰 朦胧 （五）检查朗读。指名轮读课文（5 人）你们想把课文读给大家听吗？ 把自己最喜欢的一段读给大家听。与此同时，相互正音，教师相机激励。

2014-02-28 6263人浏览

---