丝绸之路教学设计

来源：教师招聘网 时间：2018-02-09 14:47:53

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教师招聘的考试范围，不仅局限于精读课文，越来越多的略读课文也成为了考查的重点篇目，今天分析的是课文是《丝绸之路》。本文是一篇略读课文，以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化。中公教师考试研究院为你们提供了较为详细的教学设计以供参考。

一、教学目标

【知识与能力】学会认识9个生字，读读记记“矗立、戎装、栩栩如生、美轮美奂、浩浩荡荡、崇山峻岭”等词语;正确、流利、有感情地朗读课文。

【过程与方法】学生通过自主读文、讨论、交流等过程，感受文中盛大场面的描写，领悟丝绸之路的重大意义。

【情感态度与价值观】了解丝绸之路的重大意义，激起了解西部的历史的兴趣。

二、教学重难点

【重点】感知文章主要内容，感受作者描写两国使者见面时的盛大场景。

【难点】抓住重点词句，领会丝绸之路的重大意义。

三、教学过程

导入新课

上篇文章，我们在老舍先生的带领下领略了美丽的草原风光。我们国家疆域辽阔，不仅有大草原，再往西北部，还有神秘的大沙漠。提起沙漠，大家脑海里都会浮现什么景象呢?汉武帝时期，张骞奉命率领一百多人出使西域，打通了汉朝通往西域的南北道路，这就是赫赫有名的丝绸之路，今天就让我们一起走进大漠，走进丝绸之路。

初读感知

1.初读课文，解决生字词。

2.再读课文，试着给文章划分段落层次。



深入研读

1.自由朗读课文，找出描写两国使臣会面的情景的段落，完成下列表格，用一两句话概括。



2.再次朗读2-12自然段，并思考安息国的将军和中国使者见面的时候，是怎样的场面?用一个词语来概括。并说说从那些地方可以看出来?

隆重

①找出有关句子



②想象当时的情景，用自己的话说说。

③有感情地朗读第3～7自然段。

热情

①找出有关句子



②朗读相应段落。

③说说当时双方为什么表现得这么热情?



④分角色有感情地朗读课文第8～12自然段。

巩固提高

分角色扮演两国使臣，用不同的口吻读出热闹、盛大的场景，体会丝绸之路对于中外双方的重大意义。

小结作业

小结：再次有感情地朗读课文，想象双方使臣会面的盛大场景。

作业：搜集与丝绸之路有关的小故事，下节课进行交流。

四、板书设计

五、教学反思

这堂课围绕与安息古国交往主要事件进行学习，通过多种朗读方法以及多媒体辅助，了解了课文，但有一个环节没有体现出来，就是为了让学生对于“丝绸之路”这一概念有更好地了解，课前让学生搜集有关丝绸之路的资料，借此使学生增加对丝绸之路的了解，激发对本文的学习兴趣。

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