丝绸之路教学设计

一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，它就是丝绸之路，五年级《丝绸之路》教案应该怎么做吗?下面是小编准备的一个丝绸之路优质教案，仅供参考。《丝绸之路》是小学语文义务教育课程标准实验教科书五年级下册语文中的讲读课文。班级情况，学生特点分析本班共有学生45人，其中女生24人，男生21人，汉族学生19人，少数民族学生26人。该班大多数同学喜欢学习语 文，有浓厚的学习兴趣、思维敏捷、善于思考、语文综合素质较好，同时也具备了独立解决问题的能力;但是学困生缺乏学习自觉性和主动性，学习兴趣不浓，需要老师时常督促。教学内容分析该篇课文是本册中的第一组课文中的一篇略读课文，课文以西部的历史文化为启迪和主题，展现了西部历史文化的繁荣和悠久，在本课中重点要让学生领略该主题，使学生在学习表达方法的基础上掌握这一点。教学目标1.认识“矗 凹”等七个字词。正确、流利、有感情地朗读课文。2.能说出这条路被称为“丝绸之路”的原因，激发学生热爱祖国的思想感情。3.让学生采用探究式的学习方式，学会收集、整理、加工信息，能从网上查阅关于丝绸之路的其他知识，能用简洁的话介绍，从而培养他们的信息素养及语言组织、表达能力。教学重点及难点学生理解丝绸之路的重要意义及丝绸之路的价值教学课时1课时课前准备教师准备：挂图学生准备：搜集有关丝绸之路的故事教学过程一、谈话引入1.导语：有一条路，东起我国的汉唐古都长安，向西一直延伸到罗马。这条路，承载了无数的骆驼与商旅;这条路，传播了东方的古老文化;这条路，传承了东西方的友谊与文明。它是东西方文明交往的通道。今天，让我们一起随着一座古朴典雅的巨型石雕，穿越时空的阻隔，一起走近──丝绸之路。2.齐读课题。3.读了课题，你有什么疑问?4.带着同学们的问题，读一读课文，看看能否在文中找到答案。二、检查预习情况1.选择一种你最喜欢的方式读课文，把你特别喜欢的地方，或者读得不太通顺的地方多读一读。2.和同学交流一下你最喜欢的部分，读给他听一听，如果能说说理由，就更好了。三、阅读课文，交流体会体会丝绸之路东西方物质文化交流的价值。1.出示句子：“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路。”2.读读这个句子，你体会到了什么?3.你是怎样理解“联系”这一词语的。文中描写“我们”是怎样“联系”的?4.再读文章，用笔勾一勾你认为有价值的地方。5.集体交流体会丝绸之路在东西方精神文化交流方面的作用。1.安息国与中国在进行交流的时候，两国人民都是怎样的心情呢?小组内进行分角色朗读，注意模仿一些动作与表情，体会一下两国人民的心情。2.小组汇报表演，再读文章。3.通过分角色朗读，你体会到了两国人民怎样的心情?学生充分交流。4.引读：这一场景的实现，多亏了一条道路呀!──一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路。结合资料，深入理解1.其实，今天我们看到的这一幕，只是通过丝绸之路发生的一个小小的故事。这样的故事还有好多好多。你还知道些什么呢?把你搜集的资料和大家一起交流交流吧。2.交流小组内搜集到的有关丝绸之路的故事。3.老师也有一个小小的资料和大家交流。由于公元前1世纪，古罗马执政官恺撒，穿着中国丝袍进入剧场，轰动一时，从而，出现了中国的丝绸热效应。从此以后罗马城内的豪华市区，就设有专售中国丝绸的店铺。而当时中国的丝绸，全部都是经过这一条道路进入罗马城内的，而这丝绸之路的开辟者就是著名的──张骞。4.齐读课文13自然段5.你有什么体会?6.再读13自然段。7.回答课前两个问题为什么称作丝绸之路?因为在这条道路上，主要的贸易物品是丝绸。丝绸之路有什么价值或意义?丝绸之路是东西方物质文明和精神文明交流的通道。同时板书。四、小结古代的丝绸贸易，骆驼与商旅的情形，我们没有机会再看到。而现在矗立在西安市玉祥门外的巨型石雕，在默默地给我们讲述着丝绸之路上那古老而美丽的故事。让我们再来看看这一幕古老的风景，重温那动人的一幕幕。齐读第一自然段与最后一自然段。课堂练习丝绸之路东西方交流之路东西方交流之路东西方交流之路作业布置1，抄写词语2，完成配套练习教学资料丝绸之路所经过的省区和文明遗址：新疆：楼兰古城、维族大小部落的演变、丝绸之路西藏：农奴制度下的王权统治、与中原王朝的联系云南：宋朝时的云南大理国 、少数民族的土司制度、云南与缅甸、泰国的双边关系贵州：夜郎文化、少数民族文化与自治四川：三星堆遗址、蜀巴文明、宜宾等地的酒文化、历史遗迹甘肃：长城文化、敦煌、丝绸之路宁夏：西夏文明、丝绸之路陕西：十六朝古都、先秦及封建社会早期的黄河流域文明自我问答在讲授这篇课文时我主要让学生以读生情，在读中感受西部历史文化的悠久和繁荣同时也同时掌握课文的表达方式，但有一个问题难住了我：在课堂上学生反应迟钝，对丝绸之路的历史文化却一窍不通，真是让人犯难。学习目标1.有感情地朗读课文，了解“丝绸之路”的历史意义，激发学生向往古代文明，热爱祖国西部的情感。2.认识本课9个生字，积累新词和优美的句子，搜集、交流有关丝绸之路的故事。课时安排1课时课前准备带着自己感兴趣的问题，通过上网或者去图书馆等方式，查询丝绸之路名称的由来、历史变迁或人物故事等相关信息。课时安排1课时

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