忆读书教案

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《忆读书》阅读片段教学设计

教学目标

1、知识与技能：能掌握作者的行文结构和顺序。

2、过程与方法：能用较快的速度默读课文。能通过小组合作探究，梳理出作者的读书经历，总结出作者对“好书”的看法，并用自己的语言分条表达。

3、情感态度与价值观：体会“读书好，多读书，读好书”的含义。培养学生爱阅读的习惯。

二、教学重难点

1、重点：梳理出作者的读书经历，说出作者对“好书”的看法，并用自己的话表述。

2、难点：体会“读书好，多读书，读好书”的含义。

三、教学准备

PPT、视频（本教学片段无）、课外阅读文本（本教学片段无）

四、教学片段

（一）复习旧知

师：同学们，通过上节课的学习，我们将文章分为了几部分？

（回顾三部分的起止段落，各部分的内容）

师：这三部分我们可以将它的结构归纳为——总分总。

（二）引入思考

1、引导思考

师：我们都读过了课文，那么通过课文你知道冰心奶奶最想告诉我们什么吗？请用文章里的句子回答。

（学生独立思考，举手回答，老师适时评价，注意评价要点）

师：“读书好，多读书，读好书”

（板书，同时提醒三段话的顺序）

师：看到这一整句话的时候，你有没有什么问题想问冰心奶奶？

（学生回答，老师总结）下面，就请同学们带着这些问题，再次快速地默读课文，着重找一找冰心奶奶都读了什么书？

2、梳理阅读经历

师：读了课文，你知道冰心奶奶都读了些什么书吗？谁来说一说？

（学生独立思考回答，其他学生补充，注意要点：学生易忽略《荡寇志》、以及“现代文艺作品”一类）

师：谁能告诉老师，这些书都是冰心奶奶什么时候读的？

（学生独立思考回答，其他学生补充，注意要点：学生在梳理《红楼梦》阅读经历时易忽略阅读时间是从十一二岁直至中年）

师：从七岁到八十岁，冰心奶奶一直在读书，可谓是活到老，读到老；活到老，学到老。从这里我们可以归纳出，整篇文章的是按什么顺序写的？

（时间顺序）

小组修改意见：这一段可以考虑省略，因为后面的小组合作梳理阅读经历部分已经包含了这一块的内容。

（三）精读文段，提炼要点

师：不少同学都读过四大名著之一的《三国演义》，老师这里有三段外貌描写，请你们猜一猜这三段话刻画的都是哪些人物呢？

（适当点拨提醒，同学回答）

师：没错，这三个人物就是刘备、关羽、张飞，当年这三位仁人志士，在桃花绚烂的园林，举酒结义，对天盟誓，致力于共同实现自己人生理想。这就是著名的“桃园三结义”。不仅我们读过，冰心奶奶在自己的小时候也读过它。

（指导学生看到文本的2、3、4、5段）

师：前面我们说过，冰心奶奶从七岁开始读三国，那么，她打一开始就是自己抱着书本读的吗？没错并不是，一开始全靠听，杨子敬先生就是冰心奶奶的“三国启蒙者”。但是呀这位启蒙者总是吊人胃口“讲了半个钟头，就去忙他的公事了！”，没人讲故事了，她只能怎样读三国？

（学生一起回答）

师：自己读。对呀，字还认不全的冰心奶奶，只能自己读三国，还闹了不少笑话呢。比如遇到不认识的字，就只读一半儿，老师猜你们也常这样！但是读到动情之处时，她还会情不自禁（jin一声）的流泪。可见她有多沉迷于读书！又有多喜欢读《三国演义》。下面请同学们2-5自然段中找一找表现冰心奶奶喜欢读书的句子！

（学生独立思考，点人回答，应用梳理方法：划横线、圆圈等）

师：那么你能由此归纳出好书的标准是什么吗？

（学生自行发表意见，老师点评总结）

（四）合作探究

师：下面请同学们合作探究，读第6-9段，根据表格的内容，小组合作讨论文中描写的其他阅读经历。

（五）反馈指导

师：请1-6小组指定一个发言人，分别依次回答。其他的小组做补充何评价。

（全程学生自主探讨，相互补充。）

师：思考为什么《红楼梦》一书，冰心奶奶在不同的年龄读会有不同的感受？

（学生自由发言）

师：经过小组成员的共同探讨，同学们的相互补充，我们把表格完善的非常好。我们再来一起回顾一下。

（老师补充总结两处：红楼梦一栏中的好书的标准可以总结为耐人寻味。文中第10段读“现代文艺作品”是有选择的读的）

师：老师也替你们总结了一下，请看黑板，但老师觉得你们的表格填写的更细致更准确！你们太棒啦！

（六）总结提升

师：八十岁的冰心奶奶通过回忆幼时、少时读书的经历及多年来积累的宝贵经验，告诉我们读书有好处，要多读书，读好书。谁来挑战今天的练一练？试着用自己的话说一说。

（七岁时因为对故事内容的无限期待/故事内容的引入入胜，开始自己读《三国演义》。接着读了人物性格生动的《水浒传》，觉得比《荡寇志》强多了。

十二三岁读《红楼梦》感到厌烦，中年以后才尝到其中的滋味。

八十岁以后，书看多了，会进行挑选和比较。）

师：学完了这一课，你是否对自己的读书经历也有了些许感想呢，请大家课下之后试着回想自己的读书经历，可以和同学、家长、老师说一说。下节课我们请同学来分享一下。

师：冰心毕生致力于儿童文学创作，十分关心少年儿童的成长。这篇文章是老人八十九岁时写的，当时也正值国际扫盲日和教师节前夕。作者在这八十多年读书生涯的切身体会中，她最想告诉我们——“读书好，多读书，读好书。”首先“读书好”指开卷有益，要基于自己的兴趣去阅读，兴趣是最好的老师；其次“多读书”指博览群书，有对比才有收获；最后“读好书”是说要读对身心发展有益的书，择善而从之。

（七）布置任务

试着回想你的读书经历，并且说一说

五、板书设计

忆读书

总 读书好 时

分 多读书 间

总 读好书 顺

序

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