完整版)1《劝学》公开课一等奖教案

时间:2024-12-26 03:53:39 来源:作文网 作者:管理员
劝学教案

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1、问渠那得清如许,为有源头活水来劝学教学方案一、教学目标1. 通过课前学习,了解荀子及相关知识,掌握重要的文言实词、虚词及句式。2. 通过课堂诵读,积累名句,背诵课文。3. 通过品味探究,理解文中比喻句蕴含的道理,形成良好的学习观。二、教学重难点1、重点:背诵课文,积累名句。2、难点:理解文中比喻的含义及其阐述的道理。三、教学创意文言文教学须注重积累和诵读。本课文言知识的梳理,主要是以预习导学案的形式,让学生课前通过小组合作的方式自主完成的。课堂上则通过多种形式的 诵读,力求使学生形成文言语感,最终达到熟读成诵。在诵读中,提纲挈领,理清文章脉络;品味探究,感受比喻之妙,进而领会荀子散文善用比喻、。

2、说理透辟的特点。四、教学过程(一)文化导入(教师在黑板上写一篆体“儒”字。)这是一个什么字?(生答。)由这个“儒”字你们会想到哪些词汇?(儒雅、大儒、儒商、儒学等)说到“儒”字,总让我们联想起饱读诗书、温文尔雅、羽扇纶巾等一些美好的形象。而儒家,作为中国古代最具影响力的思想流派,自东汉董仲舒“罢黜百家,独尊儒术”以来,一直在中国文坛、仕坛独领风骚。这是为什么呢?我们不妨从“儒” 字本身去寻找答案。我们看,把“儒”字拆开是“人”字和“需”字,我理解为:人之所需是为“儒”。那么,儒家思想里面到底有哪些为人处世、安身立命所必需的东西呢?论语里面有这么10个字:仁、义、礼、智、信、温、良、恭、俭、让。。

3、相信时至今日,这些仍然是我们塑造美好人格所必备的元 素。诵读儒家经典,铸就道德人生。今天,就让我们走近先秦最后一位儒家 大师 荀子,去聆听他的劝学良言。(二)文章诵读1. 一读:掌握技巧,读出语感文言文的学习首先要注重诵读,所谓“书读百遍,其义自见”。文言文诵读有三个基本要求。出示课件1文言文诵读要求:1. 读准字音朗读之前,我们先检查一下生字掌握的情况。哪位同学读一下屏幕上的生字?出示课件2读准字音木直中()绳虽有()槁()暴()参省()()乎己輮()以为轮金就砺()则利知()明而行无过你能给咱们朗读一下课文吗?(生读,学生点评)朗读的时候特别要注意这几个句子的节奏。出示课件3一读:掌握技巧。

4、,读出语感注意下列语句的朗读节奏:1.学不可以已。2* 虽有槁暴,不复挺者,輮、土使之然也。故、土木、曇纟豊则直,金就 砺、文则利。君子 我给同学们读一下。(师读)同学们自己读一读,看能不能读(生读)现在,是不是有点文言文的感觉了?好,我们一齐读文言文诵读还要注意重音的处理,这样才能更好地表情达意。屏幕上红色字体要重读。出示课件4一读:掌握技巧,读出语感注意下列语句的朗读重音:1. 吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣,不如登高之博见也我想问一下同学们:为什么这些词语要重读?为了突出什么?(对比意味)对,我们朗读时就要把这种对比意味读出来,把两种截然不同的方法和态度读出 (齐读。)现。

5、在,我们再请一位同学朗读课文,看效果是不是有所不同。 评。)2.二读:提纲挈领,梳理文脉下面,同学们听我朗读课文,并按屏幕要求勾画关键词句。来。谁来试一试?(生读,师点出示课件51二读:提纲挈领,梳理文脉听读课文,勾画关键词句:(学生发言,教师解说。)抓住了这几个关键词句,文章的脉络就一目了然了。出示课件6文章脉络第1段提出中心论点:学不可以已。第2段论述学习的意义:提高自己,改变自己。 3. 三读:诵读美句,畅谈感悟荀子的文章,素有“诸子大成”的美称,善用比喻,说理透辟,气势浑厚,语言质朴,尤其是警句迭出,耐人咀嚼。比如“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”已成为人们耳熟能详的格言,。

6、“青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水”则演变成成语“青出于蓝”。下面,请同学们选择自己喜欢的语句进行诵读,并说说喜欢它们的理由。出示课件7三读:诵读美句,畅谈感悟请同学们选择自己喜欢的语句进行诵读 ,并说说喜欢它们的理由(可(学生诵读,发言。)4. 四读:巧借句式,熟读成诵刚才有同学谈到,文中有些语句句式整齐,前后对称,其实这样的句子还有很多。我们看屏幕。出示课件8四读:巧借句式,熟读成诵1. 青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。2. 木受绳则直,金就砺则利。3. 吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也4. 登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼。

7、,声非加疾也,而闻者彰。5. 假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。6. 积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉。这些句子字数相等(或大体相等)、结构相同、意思相关、节奏和谐,我们背诵的时候,可以充分利用它们的特点来进行高效记忆。现在同学们准备3分钟,然后我们来进行抢答背诵对抗赛。 出示课件 9J抢答背诵对抗赛规则1. 全班同学从中间分为甲乙两个大组,每组指定出题人一名。2. 一组出题时,另一组同学须全部关书。出题人念对称句的上半句,对方(对学生在抢答赛中的表现给予积极评价。)(三)文才展示这也从一个通过刚才这一回合的较量,我充分感受到了同学们学习文言文的热情,侧面反映了荀子劝学之道的深入人心。学了这篇课文,相信大家对学习一定有了更深层次的思考。下面请大家用对联或警句的形式写下你对学习的感悟和思考,也可以给自己或同学写几句劝勉性的话。出示课件10(学生写作,发言。)我也写了两副对联,愿与诸君共勉。(生齐读)(四)结束语诚实守信,正是儒家的核心价值观。(板书:儒是根本)而荀子之所以强调学 习,因为学习恰似我们生命中的源头活水,能让我们的人生之渠永葆清澈。(板书:学为源泉)愿同学们把握青春年华,乐于学习,勤于学习,善于学习,使我们的人生臻于至善。板书设计:劝学荀子儒是根本学为源泉五、教学反思。
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