语文教学反思

语文教学反思

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篇

语文教学反思



语文教学反思（一）：

语文学科既应当是培养语言本事的学科，

又应当是培养情感的学

科。在教学中，

教师应当相信学生的潜能，要努力挖掘学生的情感因

素为他们创设趣味的学习情境，

创造广阔的学习体验空间，

从中进取

挖掘、发现学生思维的闪光点，引导学生独立自主地发展思维，启发

想象，发表个性化看法。

一、点拨教学，激发学生的发散性思维。

新课程语文教学标准要求教师在教学中起主导作用，

而学生则处

于教学的主体地位。于是，教师在课堂中恰到好处的运用点拨教学，

优化教学效果显得尤为重要。

点拨是一把火，

促使学生的思维放出火花。

课堂上紧扣教学目标

筛选有价值的，又容易被忽视的词句、重点语段进行点拨。因为这些

词句“不仅仅有显隐题旨之功，更有聚光、凝神之能，并且能起到制

约全文各部分的作用”。学生搞懂了这些词句，对理解文章有重要作

用。如教小说《孔乙己》，我就从课文中找出能够把学生引到深处的

东西，选择“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这个句子进行

点拨，

立片言以居要，

使学生深刻认识到孔乙己是一个可怜可笑可悲，

迂腐寒酸而又正直善良的旧时代的小知识分子。

另外，

我会在每一课

选择一个重点段进行点拨教学，

引导学生反复阅读、

多方训练综合分

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