小石潭记教案

《小石潭记》教学设计

教学目标

理清课文的思路结构,体会文章按照游踪移步换景的写法。

通过推敲、揣摩、品味文中词语和句子,概括小石潭的特点。

有感情地朗读课文,感悟作者贬官失意后的孤清之情。

掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法与融情于景、情景交融的写作方法，体会这些写法的妙处，提高自己的鉴赏能力。

教学重点、难点：

文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，怎样理解文中的乐与忧。

掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法与融情于景、情景交融的写作方法，体会这些写法的妙处，提高自己的鉴赏能力。

教学过程：

一、导入：

“远在江湖砺心志,古来贬官多妙文”：柳宗元曾经被贬到湖南的永州做司马，其最好的文章,都是写于被贬时期，其代表作有《永州八记》、《捕蛇者说》等名篇。《小石潭记》是《永州八记》之一。

二、熟读课文：

纠正字音和节奏

三、整体感知

1、课文写的是哪个地方的景色？（小石潭）作者围绕小石潭写了哪些内容？请概括各段的段意。

2、下面请大家再仔细默读全文，看看作者都写了小石潭哪些景物？

水石树鱼源岸环境

3、小石潭的特点是什么？请从文中找出一个字或词语

预设：

（1）、清（水尤清冽）

句子：下见小潭，水尤清冽。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。

学生朗读，解释。

v链接材料：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。(吴均《与朱元思书》）

v春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。（郦道元《三峡》）

v高峰入云，清流见底。（陶弘景《答谢中书书》

（2）青

句子：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

学生朗读，赏析。

妙哉！这里有青青的树木和翠绿的藤蔓，它们交错缠绕在一起，组成一个绿色的网，点缀在小潭的四周，参差不齐的枝条，随风摆动。此等仙境，令人心驰神往。

（3）幽

句子：隔篁竹伐竹取道四面竹树环合寂寥无人

总结：小石潭景色清幽、凄美，但它却被遗弃在荒野之中，无人赏识。甚至连一个名字也没有。那么柳宗元为什么给他取名“小石潭”？

4、找出描写“石”的句子

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