藤野先生教案

《藤野先生》是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家鲁迅先生的一篇文章。以下是出国留学网小编为大家精心整理的初二语文下册《藤野先生》教案，欢迎大家阅读，供您参考。更多内容请关注出国留学网。

初二语文下册《藤野先生》教案

教学目标

知识技能

指导学生学习本文选取典型事例，抓住人物的主要特征刻画人物，突出人物思想品质的写法。

过程方法

抓住文章两条线索，采用由主到次、由整体到局部的教学思路，首先弄清文章的主要形象藤野先生，然后再领会语言的感情色彩，体会作者强烈的爱国主义情感。

情态价值

了解藤野先生正直热诚，治学严谨，没有民族偏见的的高贵品质;学习鲁迅先生强烈的爱国主义精神。

教学重点

掌握本文通过典型事例突出人物品质的写法

教学难点

领会语言的感情色彩，体会作者强烈的爱国主义情感与民族自尊心。

教学过程

第一课时：初识藤野先生

创设问题情境，导入新课

同学们，忆及老师，三味书屋中“极方正、质朴、博学”的寿镜吾先生令童年鲁迅信服、敬畏，而在日本仙台医专留学时与藤野先生的交往，则如日后鲁迅在回忆中所说的：“在我所认为我师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”那么藤野先生是怎样的一个人?是什么让鲁迅这样深情感念呢?今天，我们将一起去感受这段难忘的经历、这位给鲁迅以鞭策的先生。

资料助读



1.作家介绍：鲁迅，本名周树人，浙江绍兴人， 伟大的文学家、思想家、革命家

初中阶段我们学过鲁迅哪些作品?

《从百草园到三味书屋》

阿长与《山海经》 《朝花夕拾》散文

《风筝》

《故乡》

《呐喊》小说

《社戏》

2.《朝花夕拾》

《朝花夕拾》这本散文集，是鲁迅在北京至厦门这段时间写的，在广州编定。其时正是鲁迅生活中最辗转流徙，心情最苦闷的时候。为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，鲁迅只能借回忆旧时的美好的事物，来排除眼前的苦闷，寻一点“闲静”，寄一丝安慰。所以鲁迅把这美好的回忆散文，比作一组晨光里绽开的花朵，拾来自赏，自慰，而并不是直接为了战斗。

诵读，整体感知文意

1.学生默读课文，初步感知文意。标示段序，并疏解疑难字词。



注音。

绯红不逊油光可鉴深恶痛疾 杳无消息

驿站教诲系住 芦荟

瞥见 畸形匿名 诘责

释义。

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