小蝌蚪找妈妈教案

执教：王艳

教学目标：

1、正确认读本课“灰迎”等8个生字。写好“有、在”两字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。

3、增强学生对科学童话的学习兴趣。

教学重难点：

重点：识字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文，能通过学习感知青蛙的变化。

难点：弄清蝌蚪变成青蛙的生长过程。

教学准备

课件、贴图、青蛙头饰

教学过程：

第一课时

一、激趣引入

1、猜谜语

1）小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游（小蝌蚪）

2）绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫（青蛙）

2、谈话引入

3、板书课题

（利用儿童喜欢猜谜语的特点，我引用了两则谜语，既增加了趣味性，又使学生在谜语中认识蝌蚪、青蛙的特点，还起到导入课题的作用。）

二、初读课文，学习生字

1、这是一篇不注音课文，遇到不认识的字你想怎么办？

（学生各自交流自已的方法。鼓励他们用自己喜欢的方法认识生字。有的可以猜测读，有的可以问同学、老师，有的可以做记号，等同学读时认真听等）

2、学生试读，教师巡视指导。

3、学习生字

（生字词的教学是低年级课堂第一课时的要务。扎实有效地落实字词教学，为下一步能正确、流利地朗读课文奠定了基础）

4、合作读故事。

（检查学生朗读课文情况）

三、学习课文

（一）学习小蝌蚪的自然段

1、你们见过小蝌蚪吗？谁来介绍一下你见过的小蝌蚪。（学生介绍）

2、那么课文又是怎样介绍小蝌蚪的呢？（课件出示第一自然段图文）

1）自由读读，边读边想你知道了什么？

2）指导朗读，读出小蝌蚪的活泼可爱。

（二）学习青蛙的自然段

过渡：小蝌蚪虽然生活的很快活，但是没有妈妈总觉得生活中缺少了什么。它们多么希望也能和自己的妈妈生活在一起呀！瞧，它们正商量着一起去找妈妈呢，它们找呀找，终于找到了自己的妈妈，原来就是一只可爱的大青蛙。

1、谁能向大家介绍一下青蛙？（学生介绍）

2、课文又是如何来描写青蛙的呢？（课件出示第四段图文）

1）自由读读句子，想想你又读懂了什么？

2）指导朗读，读出青蛙的特点。

3）引背优美词句。

（三）了解小蝌蚪长成青蛙的过程

1、师：小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生了怎样的变化，请小朋友再自由读课文2-5自然段，读完后用“~~”划出小蝌蚪身体发生变化的句子。

2、同桌交流

3、集体汇报，师相机贴出图片

4、填空练习，体会小蝌蚪变成青蛙的过程。

5、演一演，请学生扮演青蛙，讲讲自己是怎能样长大的？（带头饰上台汇报）

（重组教材，先让学生从已有的生活认识介绍小蝌蚪，到学习文本，积累美句，再引出小蝌蚪的妈妈——青蛙，进行介绍，学文，积累，最后让学生在反复读文中搞清小蝌蚪变成青蛙的身体变化，采用多种形式让学生介绍，既训练了语言，又解决了文章的重点问题。）

四、指导书写“有、在”。

五、布置作业

板书设计

图 图

小蝌蚪找妈妈

图 图 图 图 图

小蝌蚪---->长出两条后腿---->长出两条前腿---->尾巴变短了---->青蛙

（这节课的板书，我把“文字”与“图片”结合起来，既体现直观，又突出重点）

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