纸船和风筝教学反思

纸船和风筝教学反思

《纸船和风筝》

以生动的语言，

向小朋友讲述了一个感人至深的故事，

纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友，

在清清的溪水里和蓝蓝的天

空中也留下了纸船和风筝带去的问候、祝福、谅解和浓情，真正成了

维系、发展他们友谊的桥梁和纽带。

在教学中，我以新的教学理念为指导，创造性地使用教材，巧妙设置

情境，注重朗读的指导，进行扎实的语言文字训练，主要体现在以下

几点：

一、创造性地使用教材，加入“小鸟”这一角色，架起了师生之间交

流的桥梁

新教程指出要创造性地使用教材，

在本课教学中，

我设计了课文

中本来没有的小鸟角色，对教材进行了大胆创新。

小鸟角色的加入首先拉近了学生和我的距离，

我戴上头饰亲切地与小

朋友们打招呼，相互问好，

使师生关系一下子变得融洽，这种良好的

师生关系为学习活动的展开做好了铺垫。

比如：

当松鼠与小熊吵架后，

心里很难过，

“小鸟”

站出来主动要求倾听他们的心事，

在向

“小鸟”

诉说的过程中，

学生已经深深体会和理解了小熊和松鼠的心情，

理解

了课文的内容。

二、紧紧抓住“情”字，设置感人的情境，给学生以情感上的熏陶

本课是一个小小的童话故事，

我在教学一开始就通过精美的板画

创设出了美丽的童话世界，极大地引起了学生的兴趣，更巧妙的是，

我让学生戴上自己做的头饰，

来扮演这童话王国里的一个人物，

使学

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