诗经两首

《

〈诗经〉两首》教学设

教学设想：

《诗经》

是我国第一部诗歌总集，

在我国的文学史上具有重要的地位。

本节

课我们将要学习的《关雎》和《蒹葭》两首诗都是诗经的名篇，两首诗在主题内

容上是相似的，

情感基调是相近的，

同时在艺术手法方面也都运用了重章叠唱和

赋比兴的方式。

见于以上两首诗教多的共同性，

本节课，

我采用了比较阅读的方法进行教学，

引导同学们在反复朗诵中去把握诗歌的优美的意境和古人的质朴、健康的爱情

观；同时，采用自主、合作、探究的教学模式，引导学生在比较两首诗过程中，

进一步了解诗的内容及其艺术方法，

提高学生的欣赏能力，

并从中得到相应的情

感价值观方面的教育，真正达到全面提高学生语文素养的教学效果。

教学目标：

知识与能力目标：

1

、积累《诗经》的有关知识及赋比兴的艺术手法；

2

、培养学生比较阅读的思维模式；

3

、提高学生的诗歌鉴赏能力。

方法与过程目标

1

、反复朗读的过程中，引导学生学会把握诗的节奏与语感；

2

、采用比较阅读鉴赏的方式，对两首诗进行解读。

情感、态度、价值观

1

、正确的认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往；

2

、增强学生的全面、科学的情商知识，树立正确的价值观。

教学重难点

1

、掌握《诗经》中的赋笔兴的艺术手法；

2

、运用比较朗读的方式，对文本进行赏析；

3

、品味诗的语言，体会诗歌的意境美、节奏美。

教学方法

1

、反复诵读法

2

、引导点拨法

3

、比较阅读法

教学用具

多媒体

课时安排

一课时

教学过程

1

、情景导入：

我国是有着五千多年文明的泱泱大国，在这里有数不尽的文人墨客，读

不完的诗词曲赋。

今天，

我们将在璀璨如星的诗的长河中，

撷去一颗最遥远但又

最明亮的星斗——《诗经》

，来一同欣赏她那雍荣典雅、古老质朴的独特魅力。

导入语：

《论语》曰：不学诗，无以言。可见《诗经》的重要影响力，下面

请同学们谈一谈你所掌握的有关《诗经》方面的知识。

2

、知识归纳与拓展

⑴、学生自主归纳有关知识

⑵、教师明确、总结。

（多媒体显示）

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