美术教学反思

美术教学反思

中学作业多，

课余时间少，

学生本身的家务又重，

有时我尽量让美术课的内

容当堂完成。

一节课要充分利用好，

又要学生兴趣能提高，

要从课堂美术教学中

提高学生对美术各方面的兴趣就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利

用，

使各类艺术互相渗化，

保持课堂内容的新鲜感，

如七年级的

《公益招贴设计》

一课，连续上该课，会使学生厌烦情绪增加，

《色彩的联想》的水粉画教学也同

样如此。

中学生对美术还处在简单的认知性审美上，

特别是乡镇的中学生要在审

美与兴趣上提高还需要一些方式方法，对此我有以下几点认识：

一、创设情境

1.

一节优秀的美术课应创设有趣的教学情境，

激发学生学习美术的兴趣，

让

学生对美术知识技能的学习变成学生体验情感，

感受快乐的学习。

如：

开课可以

问“你喜欢什么？”“你想不想做什么？”

2.

如今多媒体可以把音乐的感情色彩很好的融入到美术的教学课堂上来。

音

乐是时间与视觉的艺术，他通过旋律、节奏、节拍、强度等形式，形成一个有机

整体。

在指导绘画创作时，

有选择的播放一些音乐，

用音乐的和谐美去感染学生。

可以使学生的绘画创作增强艺术效果。

在导入环节，

静态绘画的过程中都可以起

到一定的调节学生情绪和促进绘画热情的积极作用。

3.

以游戏表演创设情境也同样是一个常用的教学手段，

每个孩子都很有表演

的欲望，

渴望展现自我。

活泼的游戏既能吸引孩子的自觉参与又能为孩子们提供

成功的机会。

二、实物写生提高学生的学习兴趣

初一年级的《线条的表现》一课，抓住线条是如何变化设问谈感受，让学生

通过仔细观察与分析，对比花卉的茎、叶、干等如何表达，应用什么样的线条，

上黑板上演示，

学生的兴趣一下就提高起来了，

学生的兴趣上升了，

作业的质量

也得到了提高。

三、教学资源的有效利用

每节美术课都需要大量的教学资源，

其实，

教学资源可取决于教师本身，

取

决于教材，

取决于学生已有的资源和学生原有的经验。

充分的展示教具也是丰富

美术课堂的一个必备的内容。

美术是个直接的视觉刺激，

教学内容采用直接立体

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