梅花魂教案

梅花魂教案

1、体会华侨老人眷恋祖国的感情， 懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。

2、了解课文“前后照应、首尾连贯”的特点， 能有感情的通读全文。

3、理解本文的蕴含的爱国思想。

[教学重点、难点]

1、课文是怎样做到“前后照应、首尾连贯”的。

2、理解外祖父对梅花品格的阐述。

3、 理解外祖父爱梅花，并在爱梅花冲寄托了爱祖国的思想感情。

[教学准备] 梅花挂图，《红梅赞》歌曲VCD碟。

[教学时间] 两课时。

第一课时

一、导入新课。

谈话导入新课：同学们，你们看见过梅花吗？你喜欢它吗？你喜欢它的什么？今天我们要学的就是一个有关梅花的故事。（ 出示梅花挂图。 ）板书课题。理解“魂”的意思，那么“梅花魂”指的是什么？。

二、初读课文，完成自学要求：

1、自学生字词，可利用工具书或联系上下文。

2、说说课文的主要内容，想一想，作者通过写梅花表达了怎样的思想感情？

3、画出最使你感动的语句，体会其中的情感。

4、准确地有感情地朗读课文。

三、再读课文，理清叙述的顺序。

1、根据回忆内容、非回忆内容给课文分段。

2、根据课后思考题1前半题的提示：“课文围绕梅花写了哪几件事？”给第二段分层。

分为五层：。

第一层：外祖父常常教小外孙女读唐诗宋词，而且读着读着就流出眼泪。

第二层：外祖父对一幅墨梅图分外爱惜。

第三层：外祖父因不能回国而难过得哭起来。

第四层：外祖父在离别前把最宝贵的墨梅图送给外孙女。

第五层：船快开时，外祖父又递给外孙女绣着梅花的手绢。

3、自己体会文章开头与结尾之间有什么联系？

四、有感情地朗读全文。

第二课时

重点：理解全文

一、复习回顾，揭示任务。

1、说说课文围绕梅花说了哪几件事？

读诗落泪； 珍爱梅图； 不能回国； 赠墨梅卧； 送梅花仇；

2、从题目入手：梅花是一种名花，但为什么说梅花魂呢？课题“梅花魂”与本文所记叙的五件事有什么联系？

这就是我们本节课的学习任务。

二、从“爱梅”入手，直奔重点段“品梅”。学习第二、第四件事，体现“教”学。

1、文中哪件事最能表现外祖父对梅花的喜爱？

2、指名读。思考：从哪些地方可以看出外祖父对梅花情有独钟？

“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。唯独书房罩那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得”。从中体会作者用对比的手法来表现老人对梅花图的珍爱。

“我不小心在梅图上留下脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：‘孩子要管教好，这清白的梅花，是沾污得的吗？’训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”通过老人的语言，行动来体会他对梅图的珍爱。

a、体会“轻轻、慢慢”在句子中所起到的表达效果。

b、“清白”是什么意思？“沾污”又是什么意思？

c、爷爷是让妈妈管教好我的行为、还是思想？ 从何而知？

3、“这清白的梅花为什么不能沾污？”一向宽容慈爱的外祖父为什么这次会大动干戈呢？导入第四件事的学习。

4、教师范读“临别赠梅图”一事。

老人深情地说的那段话，其中哪几句话点明了梅花的品格？



由此可见老人爱梅其实爱的是梅花的什么？

电视播放歌曲《红梅赞》：冰天雪地，傲然怒放的红梅，优美动听的旋律，深情赞美的歌词。激发学生的情感，使他们对梅花有了更新、更高的认识

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