幼儿园英语教案

中班英语《单词

fox

和

elephant

》说课材料

一、说活动设计思路：

《纲要》中明确提出：

“

兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得知识的前

提。

”

中班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣，

他们喜欢模仿小动物的动作，

学习小动物的叫声，

并学习小动物走路的姿势，模仿小动物做游戏，把自己融入到角色中。

在以往的教学中，幼

儿已经学习了一些小动物的英语名字。

本次活动，

我选择了

fox

和

elephant

这两个新单词做

为活动的内容，

让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词，

同时也检查幼儿对旧单词的掌握情

况。

二、说活动目标：

根据中班幼儿的年龄特点，我将本次活动的目标定位为：

1

、巩固幼儿对动物类单词的认识，能够清楚发音。

2

、学习新单词

fox

、

elephant

。

3

、培养幼儿的语音、语调，鼓励幼儿大胆参与英语活动，体验英语活动的乐趣。

4

、锻炼幼儿的听力。

三、说活动准备：

1

、多媒体课件、

（小动物及小动物的尾巴图片）

2

、小动物胸章；

3

、录音机、磁带。

四、说教学方法

本节课我运用了以下两种教学方法：

1

、听说法，它包括幼儿模仿、

跟读、齐读、抽读、纠错和改正这几方面，听说法有利于培

养幼儿的语音及口语。在学习新单词的时候，我多数会运用这种方法，我会让幼儿通过

“

听

我读、跟我读、大声读

”

的方式来学习新单词的读法，用

“

它是谁？怎样读？

”

的方式对幼儿

进行提问和巩固，我还注意加强课堂基本用语的运用，训练幼儿的听力。

2

、视听法，在幼儿英语教学中，视听法有助于培养幼儿的学习兴趣，促进幼儿主动参与活

动，是对课堂教学的有益补充。

视听结合的方法比单纯依靠听觉或视觉来理解、记忆、

储存

的语言材料要多得多。视觉形象为幼儿提供形象思维的条件

,

促使幼儿自然和牢固地掌握英

语。

五、说活动过程：

（一）运用直观材料，复习旧单词。

1

、出示小动物幻灯片（或图片）

，让幼儿用英语说出小动物的名字。

师导语：小朋友，今天有几位小动物客人也来到了我们的班级，快来看看有哪几种小动物，

想一想它们的英语名字是什么？

（二）通过玩游戏，发现新单词。

游戏

“

找尾巴

”

师：

刘老师这里准备了一些小动物的尾巴，

想让小朋友们猜猜是哪个小动物的尾巴，

看看谁

的小眼睛最亮。

（师要求幼儿要用英语说出小动物的名字。

）

幼儿找完小动物的尾巴之后，

发现还多出两个尾巴，

师鼓励幼儿继续猜一猜是谁的尾巴。

（由

于狐狸的尾巴和松鼠的尾巴比较相似，

大象的尾巴和老鼠的尾巴比较相似，

所以，

必要时我

会对幼儿进行谜语提示：

尖嘴尖耳尖下巴，细腿细脚细小腰，

生性狡猾多猜疑，尾後拖着一

丛毛。鼻子粗又长，两牙赛门杠，双耳如薄扇，身子像面墙。

）

（三）学习新单词。

1

、运用听说法学习新单词，如：狐狸狐狸

fox

，幼儿通过教师的

“

听我读

”“

跟我读

”

和

“

大声

读

”

三个小步骤初步掌握新单词的读法。

2

、

师对个别幼儿进行提问，

检查个别幼儿对新单词的掌握情况。

如提问个别幼儿单词

elephant

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