数星星的孩子

数星星的孩子课文原文

《数星星的孩子》带领我们一起走进科学世界，用智慧的目光去观察、发现身边的科学。

《数星星的孩子》

晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。

奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗?”

孩子说：“奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星，中间总是离那么远。”

爷爷走过来，说：“孩子，你看得很仔细。天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组的，还给起了名字。”爷爷停了停，指着北边的天空，说：“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。”爷爷说的话是真的吗?这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。

这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。他长大以后刻苦钻研天文，成了著名的天 文学 家。

一、教学目标

1.认识9个生字，会写9个生字，并掌握多音字“数”，理解“无数、珍珠、碧玉盘、距离”等 词语 。

2.正确流利地朗读 课文 ，学习课文的第1自然段和第5自然段。

3.了解张衡，知道他从小爱观察，爱天文的好品质。

二、教学重难点：

学习生字新词，有感情地朗读。

理解第一段的第一句话，体会这个比喻句的妙处。

三、教学准备：课件、词卡

四、教学过程：

设疑导入、激发兴趣

孩子们，你们喜欢星星吗?数过星星吗?今天我们就来认识一个数星星的孩子，小手伸出来和老师一起写课题。板书课题。指名读，齐读。

初识张衡，读准字音。

那你知道这个数星星的孩子是谁吗?认读“张衡”，你是从课文的哪个地方知道这个数星星的孩子就是张衡。

出示：这个数星星的'孩子名叫张衡，是汉朝人，他长大以后刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。

自由读，你知道了什么?认读“汉朝”，了解汉朝：汉朝时一个朝代，距离现在已经有1900多年的历史了。

指导读。

充分朗读，整体感知。

1.那么小时候的张衡是怎么数星星的呢?请同学们打开书读一读，找一找。

出示生字：撒 玉 仰 傻 距 组 楚 衡 汉

同学们自己读一读，可以读给你的同桌听一听。指名读，读准字音，齐读。

2.指导读准、读好长 句子 。

出示：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。

他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。

3.自由读。指名读。第一句读准多音字“无数”，表演“撒”的动作。指名读。长句子要注意词语与词语之间的停顿。第二句，理解“距离”一词。第三句，读准“清楚”，念轻声。

4.合作读。

细读课文，感悟理解。

1.学习第一段第一句

同学们，晴朗的夜空中，星星一闪一闪的，特别美丽。你看见了什么?个别说。课文中用一句话描写了这美丽的星空，请你用直线划出来。

出示：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘了。

自由读，你从哪个地方感觉到星空很美?理解“满天”“无数珍珠”“碧玉盘”，感受星空的美。指名读。

练习“满天的星星像。”

那你觉得满天的星星还像什么?个别说。加上了想象，句子就更美、更可

爱了!让我们再来感受下。齐读。

2.美丽的星空下，张衡正坐在院子里数星星呢。他是怎么数的?请你再读读课文的第一自然段。

交流

3.创设情境：孩子们，让我们放下书，坐在座位上，靠在椅子上，仰起头，指着屏幕上的星星。星星可不好数了，让我们一起数，看清楚。一颗，两课，哎，别着急，第二课还没找到呢，三颗，四颗……随机采访，你感觉怎么样?脖子都酸了，腰也疼了，那张衡难道不累吗?累。那为什么还在数呢?指名说。

是啊，张衡虽然累，但能坚持，因为他喜欢数星星，爱观察星星

4.点红：一颗，两课，一直数到了几百颗。

指名读。齐读第一自然段。

复习生字、写字

这节课我们知道张衡小时候很爱数星星，爱观察星星，下节课我们再继续学习张衡小时候的 故事 ，接下来，跟着老师去摘星星。

出示要写的9个生字。你发现了什么?你觉得哪个字比较难写好要提醒大家。

范写“珍”，指导写好三撇。

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